11月29日，省奔中有幸邀请了苏州大学数科院中学数学研究所所长王金才教授为全体高三同学做高考数学解题的讲座，此次王教授讲座的主题是——《数学解题教学》，他的讲座为我校高三的学子们指明了高三复习的方向。

王教授形象生动地将数学高考卷的15、16题称为“基础题”，17题称为“本二题”，18题称为“本一题”，19题称为“南大题”，20题称为“清北题”，给同学们的数学解题增添了乐趣，也点燃了学生们的大学梦。

王教授的讲座分为四个板块：板块一：注意书写的规范性，板块二：关键步骤要验算，板块三：重视改编题，板块四：注意数学思想与解题。

王教授先从“立体几何”的命题和书写的规范性切入，提示我们应用定理、条件结论的完备性，应用定理或结论是课本上的定理或例题已证明的结论，推理逻辑需严谨，书写要求得规范。他还将数学课本中命题原型呈现出来，让我们的同学领悟到课本的重要性，确保基础题不失分。

紧接着王教授对提高“解析几何”的运算和求解的准确率提供了一大法宝，那就是“检验”，防止“一步错，步步错”的事情连环发生，尤其是易错的“字母”运算。他还指出，数学中常常讲究对称美，数学美在数学解题中的应用不可或缺，往往字母运算的结果都能体现数学美。

随后，王教授细心为我们剖析“南大题”如何突破，除了计算能力，对数学思想及其灵活运用提出更高的要求。他认为数学思想分三层，第一层：基本的和重大的数学思想，是创立数学分支的思想，例如：功利化思想、极限思想、概率统计思想、坐标思想等；第二层：与一般科学方法相应的数学思想方法，例如：类比联想、分析综合、归纳演绎等；第三层：数学中特有的数学思想方法，例如：函数与方程思想、数形结合思想、转化思想、建模思想等。层次越高，能力要求越强。这也告诉我们高三数学老师，在平时的教学中要不断培养学生的数学思想的应用。

此次讲座，王教授以高瞻远瞩的视角，深入浅出地给我们分析了高三复习中如何把握正确的复习方向；指导我们如何规范数学语言，培养数学思维。相信有了王教授的悉心指导，我们的学子们一定能在明年的高考中立于不败之地。

 撰稿：张丽；摄影：陆金；审核：顾晓春