江苏省奔牛高级中学

　　推广普通话和用字规范化的活动方案

　　一个民族的语言文字问题，决不是一件小事，也不仅仅涉及文化传承问题，实质上是涉及一个民族的生存、发展和复兴的大事。普通话是情感的纽带，沟通的桥梁。为了推广普通话，贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，坚持普通话的法定地位，贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，使普通话成为教学语言和校园语言。结合市区局推普工作要求，根据我校及周边的实际情况，制定了如下活动方案：

　　一、推广目的：

　　1.进一步规范普通话的使用，培养中学生正确使用普通话的习惯。

　　2.通过推广普通话，营造普通话的语言交往环境，有利不同地方语言的同学进行交往。

　　3.激发学生的民族感，自觉使用普通话。

　　二、活动内容：

　　1. 成立学校推广普通话领导小组，负责学校推广普通话的宣传和组织工作。

　　组  长：王奕飞

　　副组长：孙俊 李平 苏近娣 纪晓平 黄伟文

　　组 员：全体行政人员及语文老师

　　2.利用校园网站、广播站、电视台、《树人报》、“国旗下讲话”，班级黑板报以及学校各类展板等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。

　　3.结合国庆节、“九·一八”、“一二·九”、元旦等重要节日和纪念日以及“校园文化艺术节”、“弘扬民族精神宣传月”、“感恩教育”等重大活动，开展了形式多样的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等，既给语言文字基本功较好的学生提供了展示自我的舞台，又为全体学生找到了身边学习的榜样，大大提高了学生学习普通话、讲普通话、写规范字的积极性。

　　4.借教师节庆祝活动、师德师风建设活动、军训、“我最敬佩的老师”征文评比、演讲比赛等内容丰富、形式多样的活动，既丰富了师生的业余生活，又进一步强化了师生们规范用语、用字的意识和能力，受到一致好评。

　　5.利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养。许多班级坚持利用课前三分钟进行演讲，介绍成语故事，朗诵各种优美文章等各种形式的说话训练;还有些班级则利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的“推普”主题活动。

　　6.充分发挥语文课主渠道作用，利用作业和测试提高学生写字水平;指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力;重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平，从而培养学生热爱祖国语言文字的情感和规范使用祖国语言文字的能力。

　　7.加强对语文教学的研究，进一步研究如何更好在语文教学中培养学生听说读写的能力。

　　8.在学生中开展语文实践活动，让学生调查使用规范字的现状，并写出有一定质量的调查报告。同时结合研究性学习，积极开展“社会口语交际用语调查”活动。

　　三、活动要求：

　　1.围绕主题，目的明确

　　推普要大力宣传《国家通用语言文字法》为中心,逐步提高师生对《国家通用语言文字法》的认识程度。推普活动的目的在于通过宣传教育，促使人人参与和支持推广普通话，共同营造推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围，从而提高师生素质和普通话水平。

　　2.加强协调，各施其责

　　学校领导要高度重视推普工作，把普通话作为提高我校内在质量和整体素质的一项重要任务。推普活动主要由语文教师和班主任负责指导、执行。各位语文老师和班主任要重视和支持推普工作 , 积极、认真地组织好推普活动，如向学生宣传普通话知识,出好竞赛试题及做好辅导工作。其他老师也要积极配合推普工作，身体力行，以身作则，在教学工作、集体活动中都自觉使用普通话，倡导普通话为校园语言，提高学生的普通话水平。

　　3.结合教学，常抓不懈

　　推普工作是一项长期的、艰巨工作，必须常抓不懈。学校应长期把语言文字规范化工作及推普工作与日常教学工作相结合，充分发挥学校的推普阵地作用，使普通话成为校园语言。语文教师说普通话的水平要达到二级甲等以上标准，其它各科教师要能熟悉汉语拼音方案，各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。学生书面作业和试卷书写用字应该规范。语文学科测查应将用字是否规范列为评分标准。

　　在各科教学中，教师应重视语言文字的规范化，对学生书写的不规范的字要加以纠正。语文学科应严格按照教学大纲(《课程标准》)的要求，加强对学生进行普通话和文字规范化的教学和训练，严格考核制度。

　　四、工作制度

　　1.认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。

　　2.学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。

　　3.认真策划、组织一年一度“推普周”系列活动，并将这项活动常规化。年度“推普周”常规活动内容如下：

　　学校主管行政领导和推普领导小组对校园推广普通话和语言文字规范化的工作进行一次大检查，并形成检查报告提交校长办公会议。开展年度推普的问卷调查，语文教研组组织学生开展校园推广普通话和语言文字的专题调研活动，并形成调研报告。

　　4.课程发展处、学生发展处认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，鼓励学生在家庭、社会讲普通话，用规范字，营造浓郁的“推普”氛围。

　　学校要大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的教师和学生。通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。

　　5.学校录用新教师时要审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等，教辅人员必达到三级甲等，如未达标，不予录用。教师上岗前，必须向教导处提交普通话水平测试证书，未达标者，一律不能上岗;未达标的的教师员工要积极参加市教师进修学校组织的普通话培训、测试。

　　6.加强普通话达标后的“测后管理”，引导和鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。

　　7.在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教案、板书、课件、作业批改记录、学习笔记不能使用不规范字和错别字及二简字(教学需要除外)，违反规定要限期整改。

　　8.学生必须按照学校制定的《小学生日常行为规范》，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话和规范用字。

　　9.办公楼、教学楼、实验楼、阅览室等公共场所必须设置“请说普通话，请用规范字”的提示牌。

　　10.规范档案管理。有关语言文字规范化的资料要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

　　推广普通话和规范用字是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，全体师生要认真贯彻执行以上制度，为我校语言文字工作跃上一个新台阶做出贡献。

　　江苏省奔牛高级中学

　　推广普通话和用字规范化的工作总结

　　普通话是现代汉民族共同语，也是中华人民共和国的国家语言。大力推行积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平，是国家推广普通话的工作方针。推广普及普通话不仅因为普通话具有任何方言无法比拟的实用价值，且因为普通话还具有任何方言都无法比拟的文化价值和审美价值。我校按上级指示和布署实施，全面实施素质教育，努力培养学生的综合能力。在普通话周方面，我们成立了领导小组，校长任组长，副校长任副组长，学校中层为成员，要求每个教师上课必须使用普通话，有来宾必须用普通话交流，学生进校门后必须在校内使用普通话。结合我校实际，开展活动。

　　㈠健全管理机构，责任落实到人

　　学校成立了以一把手为组长，主管教学的副校长为副组长，各处室主任为主要成员的校语言文字工作领导小组，下设办公室，联合语文组设置语言文字规范化工作实施小组，各班级宣传委员为推普员、监督员，形成了覆盖全校的一条线管理、多点配合的工作网络，使得一系列工作能够有序开展，逐层深入，没有出现语言文字工作的盲点、盲区，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。做到一级对一级负责，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到成效。

　　课程教学处、教师发展处主要负责教师聘任、考核、职务晋升等工作。办公室、工会主要负责教师普通话培训、检测，各种宣传用语、标志牌和指示牌用字的规范，总务处负责具体落实。学生发展处、校团委主要负责领导学生的普通话推行工作。

　　㈡加强常规管理，健全奖惩制度

　　学校将语言文字规范化常规管理纳入工作日程，做到有专门的规章制度，有专项的活动经费，期初有计划、期末有总结。

　　1.学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如《关于课堂教学的十项要求》《江苏省奔牛高级中学教师文明用语》等，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

　　2.学校严格实行教职工全员聘用合同制，必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能被聘任上岗，普通话等级证书即是必备条件之一。

　　3.学校定期组织教职工普通话水平考核，如由党委、工会和团委联合发起的青年教师演讲比赛，以赛代练，以赛促练，进一步提高了青年教师的普通话水平。

　　4.学校《教师课堂教学六认真》、《省奔中智慧课堂听课评价表》、《教师教育教学情况问卷调查》等都在教学用语、教学板书的规范化方面明确提出了要求，将其作为业务考核、职务晋级、评优评先等的重要依据之一，并积极督促落实。

　　㈢加强软件建设，创设推普环境

　　学校在校园内设立了关于语言文字工作的永久性宣传牌;行政楼、教学楼、体育馆、学生公寓等处设立了有关语言文字工作的标语牌、宣传牌;会议室张贴了“讲普通话，用规范字”的宣传标语;班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了一个普通话不得不说，规范字不得不写，说普通话、写规范字光荣的浓厚氛围。

　　㈣积极开展活动，营造舆论氛围

　　1.利用校园网站、广播站、电视台、《树人报》、“国旗下讲话”，班级黑板报以及学校各类展板等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。

　　2.结合国庆节、“九·一八”、“一二·九”、元旦等重要节日和纪念日以及“校园文化艺术节”、“科技创新节”、“感恩教育”等重大活动，开展了形式多样的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等，既给语言文字基本功较好的学生提供了展示自我的舞台，又为全体学生找到了身边学习的榜样，大大提高了学生学习普通话、讲普通话、写规范字的积极性。

　　3.借教师节庆祝活动、师德师风建设活动、军训、“我最敬佩的老师”征文评比、演讲比赛等内容丰富、形式多样的活动，既丰富了师生的业余生活，又进一步强化了师生们规范用语、用字的意识和能力，受到一致好评。

　　4.利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养。许多班级坚持利用课前三分钟进行演讲，介绍成语故事，朗诵各种优美文章等各种形式的说话训练;还有些班级则利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的“推普”主题活动。

　　5.充分发挥语文课主渠道作用，利用作业和测试提高学生写字水平;指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力;重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平，从而培养学生热爱祖国语言文字的情感和规范使用祖国语言文字的能力。

　　㈤加强培训指导，强化规范使用

　　1.学校专门制订了《江苏省奔牛高级中学语言文字工作教育培训制度》，积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训。同时，学校还利用暑期师德师风培训、新老教师拜师结对等形式，有计划地组织教职工参加普通话培训。

　　2.学校严格实行持证上岗聘任制度，全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。我校198名一线教师中，50周岁以下的教师为152人，均获得普通话水平测试相应等级(共分三个等级，每个等级又分甲乙两个等次)，其中，有69人为二级甲等，有4人还取得了一级乙等的高水准的资格证书。50岁以下的语文教师有25名，普通话水平等级全部达到二甲及以上。

　　3.学校充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。他们依托学校浓郁的文化氛围，利用教学主渠道，在课堂中强化语言文字规范化知识的相关内容。

　　4.学校明确要求全体师生规范“五用语”即教学用语、宣传用语、集体活动用语、日常工作用语、网络用语。具体措施如下：

　　⑴普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。

　　⑵普通话成为工作语言，学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。宣传用语、网络用语都必须严谨规范。

　　⑶普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。

　　5.学校经常组织教师学习教师行业规范，加强教师素质训练，新教师入校后的一年内至少要开设三节公开课：亮相课、汇报课、展示课。

　　规范教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，耐心帮助、指导教师用字情况。检查方式包括：

　　⑴通过听课，特别是行政领导随堂听课，检查教师板书用字;

　　⑵通过教师教学档案定期回收，检查教师教案用字;

　　⑶通过不定期抽查学生作业本和每周各班学习委员上交教师作业情况和上课情况调查表，检查教师批改作业、书写评语用字。

　　党委、团委、班主任等充分利用校园网站，《树人报》，“国旗下讲话”，班级、校内黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以国庆节、“九·一八”、“一二·九”、元旦等重要节日和纪念日、“校园文化艺术节”为契机，通过丰富多彩的演讲比赛、书法比赛等方式，在学生中进行了语音、文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。任课教师通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。

　　学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，能正确熟练使用汉语拼音，99%以上的学生能说标准的普通话，能正确书写所学的规范字，作业、答卷用字规范。

　　在作文教学的基础上，语文组还积极组织学生参加各级各类作文竞赛，调动学生学习语文的兴趣，提高学生的文字应用能力。

　　公文、公章、标语、名称、标志牌、指示牌、宣传栏、校园网站等，涉及学校形象，为更好地规范此类用字，学校采取了处室、部门负责制。办公室负责公文、公章、《树人报》的用字;总务处负责各类名称、标志牌、指示牌、标语的用字;办公室和信息办公室配合负责校园网站用字;学生处、团委负责宣传栏用字。

　　我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。“说普通话 写规范字”在师生心里扎下了根，我校师生表示，推普活动将继续延续，师生将坚持说普通话，说好普通话。