民族教育特色

    为加速培养西藏高层次人才，进一步加大支援西藏经济建设的力度，国务院作出了安排西藏同学到内地插班就读高中的重要举措。根据教育部、省教育厅、市区教育局有关文件、会议精神，常州市从2002年起，每年要接受西藏部分高中生插入一类重点高中就读。经市区教育局研究、省教育厅批准，省奔中被确定为承担西藏高中生插班就读项目的学校。

为了更好地教育藏族同学，省奔中的领导老师积极了解西藏民俗，认真学习西藏文化。 2004年暑假，省奔中的邱浩坤副校长、袁荷琴副主任，王逸兰、贺建辉老师冒着酷暑和高原反应，来到这个美丽的雪域高原，进行了为期十天的家访活动。

蓝天、白云、碧湖、羚羊、牧民，这是一方虔诚的土地，这是一群淳朴的人民。家长们热情接待着老师。他们骑马从几百公里外的牧区赶到地区所在地等候，整日跟随，一定要请老师吃顿饭、喝杯酒。看着陌生而亲切老师，家长眼里满是激动和感谢，当场流下了眼泪。在西藏十天，老师们收了上百条哈达。如今，谁家孩子考到内地，家里必载歌载舞饮酒三日祝贺。

来省奔中插班就读的是一群可爱的孩子，多数生活在自然和经济条件都甚差的阿里地区，阿里地处藏西北，人烟稀少，与印度仅一河之隔；少数在日喀则。他们背负着家乡父老的热望，到3000公里外的省奔中求学。

民族教育是个全新的课题，省奔中领导、老师担起了这个重任。省奔中校长谢建伟经常对教职工说：“援藏教育是我校重要的政治任务和办学任务。为西藏培养建设者和接班人，事关民族团结、国家统一，我们将把各级领导对学校的信任，转化为不断学习探索的动力，努力把最优质的教育奉献给西藏人民。”

省奔中领导、老师不断学习，努力探索着，引领藏族同学很快越过了数道关隘。

高中三年，藏族同学要学习汉语、英语两门语言课。尽管多数孩子都能听说读写一些简单的汉语，但在语言的组织和理解上，经常次序颠倒，答非所问。高三（11）的次人顿珠，刚来时几乎不能写出很通顺的句子，学校就安排汉语较好的学生坐在旁边帮助他。半年后，顿珠就能顺利听懂老师的讲课了，书面表达也有了较大的提高。今年，他还成功地和其他三位同学共同主持了中秋晚会。英语学习更困难一些，但老师耐心教，学生用功学，所有孩子都取得了长足的进步。

对在三年高中学习生活中不能回家的藏族同学来说，出现一些心理波折是难免的。为此，学校采取了