第一次和江苏援疆教师黄伟文副校长在一起小聚，是在他们来到尼勒克县一中援教两年后的一个大雪飘飞的下午。校长为欢迎退休老教师来访，而特意安排几名老同事作陪。当谈及他妻子对援疆工作的支持时，黄校长激动地说起家事：妻子是高三班主任，每天早出晚归，女儿也面临高考。前不久母亲生病，妻子到学校上完课后请假把母亲送到医院住院治疗。她怕耽误学生的课程，就让妹妹照顾母亲，自己又投入到教学中。黄校长满含泪水，声音哽咽了。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”在这银装素裹的洁白中，梅在孕育重生。彻夜难眠的我隐约记得，两年前的隆冬季节，江苏省常州市的五位援疆教师来到我校援教。学校安排写系列报道，我初次拜访黄校长，朴实、谦和、亲切、沉稳，这是黄校长给人的第一印象。当我谈到他为援疆工作中所做的努力时，他总是微微一笑地说：“没什么，都是一些小事。”
黄校长身体力行，听课、评课是他每天的必修课。“我的课堂，我做主。”这是他鼓励青年教师积极进取、勇于创新的口头禅。援疆前他就特地准备了一些教学科研方面的光盘和资料，交给大家时他说：“应该把我们江苏那边比较好的教育教学经验和资源跟你们一起分享。”黄校长带了3名徒弟，在导思想、带业务、转作风方面做好传帮带，培养徒弟教师练就扎实的基本功，以提高教育、教学能力。一中的课题研究始终是一个空白。黄校长利用教研活动时间为老师办讲座，讲授了课题研究的意义、目的、思路、过程、实施的步骤等，并把自己通过省级评估后的课题研究成果打印出来与大家分享。
深夜，那一幕幕美好回忆不断延续，透过窗外的路灯灯光，我看见天空又飘起了雪花。又是一年飘雪时，想必那香艳的梅花们正翘首盼望着春天的来临吧！
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”古往今来咏梅的诗不胜枚举，红梅和白雪在诗人笔下已构成了完整和谐的无限春色。谁说江南人只有婉约和细腻，黄校长真性情的流露，在他的身上我更看到了铮铮铁骨的男子汉对援疆工作的执著，对边疆教育事业的热爱。舍小家、为大家，他把亲情深藏心底，义无反顾地选择了三年支教。手机铃声响了起来，黄校长幽默地说，“我的‘王后’来电话了。” 电话那头传来了妻子甜美的声音，黄校长用轻柔的方言和妻子通话，尽管一句听不懂，可从他的表情中我看到了彼此对对方的牵挂，体会到了他们对幸福的理解，感觉到了妻子对他援疆工作的大力支持。在凛冽的严冬里，满树梅花伴着漫天飞舞的雪花，共同迎接春的到来，“与梅并作十分春”，他们把对事业的追求和对生活的热爱都倾注在交流中，共同谱写出很多很多关于冬天里的春天的诗篇……
原载：2013年2月17日天山网（{域名已经过期}）；原文作者：尼勒克县第一中学李冰；原稿链接：与梅并作十分春
转载：省奔中行政办公室
责编：周伟文
大爱寄天山 丹心育桃李
——记在尼勒克县一中的五位武进援疆教师
大爱寄天山，丹心育桃李。2010年12月25日圣诞节，在这举世欢庆、合家欢乐的时刻，江苏省奔牛高级中学副校长黄伟文等五位武进援疆教师却远离家乡，告别亲人，来到了美丽神奇的伊犁州尼勒克县一中，开始了他们难忘而又光荣的支教生涯。
时光如梭，岁月如歌。转眼一年半的支教时间日子过去了，五位支教教师给尼勒克县一中这所与共和国同龄的全县唯一一所多民族、多语言授课的高级中学带来了什么，他们在这儿辛勤播种、浇水，培育了怎样的新鲜靓丽的风景……6月27日到7月2日，我作为省教育厅援疆教育调研采访团成员，走进了尼勒克县一中，亲身感受他们感人的支教故事。
一份亮丽的答卷
2012年6月28日，新疆维吾尔自治区高考成绩揭晓，尼勒克县一中喜获丰收，创造了新的历史记录。学校汉语部、哈语部、维语部共691名学生参加高考，其中达线人数为681人，达线率为98.55%，其中重点本科达线人数为128人，较2011年的88人高出40人。多年来，尼勒克县一中，由于学生生源较差，学习积极性普遍不高，高考达线率一直徘徊在60%左右， 2010年武进援疆教师来到学校后，根据学校实际情况，向学校领导提出了多项创新建议，谋划开展了一系列学校管理及教育教学改革，使学校校风、师风、学风有了明显的改变。2011年学校高考成绩已经有了明显的突破，达线率从60%左右一下子提高到88.7%。一个个喜讯传来，使尼勒克县一中沉浸在巨大的喜悦之中，从学校领导到全体老师到学生及家长都对武进援疆教师充满了感激之情，纷纷敲起大拇指说：武进援疆教师真棒！
学校评选黄伟文等五位教师为尼勒克县一中优秀教师、优秀指导老师，学校给他们的颁奖词是这样说的：“他们来自相隔万里的江苏省常州市武进区，他们在这里克服了水土不服等诸多困难，他们为我们带来了先进的教学理念和管理经验，他们为我们学校注入了新鲜血液和新的活力，他们使我们学校的教学氛围和学习风气焕然一新，他们所教班级的成绩突出、有目共睹，对他们，我们学校全体师生发自内心的充满感激，感谢他们为提升尼勒克一中的教育教学质量所作出的巨大贡献。”
黄伟文――他让校园充满了感恩的眼泪
初到学校，工作从何着手呢？作为尼勒克县一中副校长兼五位援疆教师带班人的黄伟文在观察中思考，在思考中观察，他认为学校领导要抓大事，抓关键事，寻找突破口。很快他发现这里的老师经常会不由自主地抱怨，抱怨学生基础太差，不爱学习，家长不配合等等。显然在这样的心境下，师生之间是很难形成合力，产生动力。他认为自己找到了工作的突破口，就主动找学校领导、分管处室的人员探讨，他说，教育应是三方面的，有社会教育、学校教育和家庭教育。社会教育要正确引导，家庭教育要积极配合，学校教育要合理配置，一个孩子的成长离不开这三方面的结合。他建议，学校应该确立一个主题，好好开个家长会，激发学生学习的内驱力，提高教学效率。他的建议一提出，立即招来了许多人的质疑，学校一些领导及教师认为，这里不是沿海内地，家长对孩子的学习并不关心，因此不会有多少家长会来参加会议。在黄伟文副校长等人的坚持及策划下，学生家长会如期召开，结果大出学校领导及全体师生所料，来的家长汇成了人流，每个班级都坐不下，第一次家长会取得了出乎意料的成功。
尝到甜头后，黄伟文和他的伙伴又开始精心策划下一个大活动，举行大型励志教育演讲会。这是武进各普高常用并且非常有效的一种德育、心育活动，黄伟文认为这也是推动尼勒克县一中实施素质教育的重要教育活动。2011年10月14日，尼勒克县一中举行了“感恩成长，励志成才”的讲座，并取得了巨大成功。全校2000多名学生和他们的家长及老师参加了这堂心理教育课。精彩的演讲让与会师生泪流满面，多次响起经久不息的掌声。“爸爸，妈妈，我爱你们！”“老师，我爱你们，你们辛苦了”，2000多名学生同声呐喊，感恩父母的养育之恩，感恩老师的辛苦教诲，感恩同学的真诚相助。几乎每个学生都哽咽着抱着父母：“爸爸、妈妈，我错了，以后我再也不去网吧了，不再让你们伤心”、“妈妈，以后我要帮着你们做家务，不再大手大脚乱花钱”……这次演讲，对于成长中的学生来说，的确是一堂难得的思想教育课、心理疏导课、成人励志课。
在学校行政管理方面，黄伟文发现学校过去较多的是以通知形式下发任务，具有较大的强制性，教职工对此具有一定的抵触情绪，有些任务也的确超出了教职工的承受能力，造成任务不能全部或顺利完成。他诚恳地向学校领导提出了自己的看法，现在学校行政基本能做到布置任务前先做解释工作或配合以相应的宣传，让教职工了解或理解相关事项，任务布置前先做相应的调研，以确定科学的工作量，教职工对学校行政管理接受度不断提高。他还经常与学校的中层交流，向他们介绍教育发达地区的先进教育教学管理理念，提倡精细化管理，同时积极推动尼勒克一中和武进对口学校教师之间，学生之间的多渠道，多层面的交流活动。
为实现教育专业技术人才由“输血”功能向“造血”功能的转变，他和同伴一起组织策划了尼勒克县一中首届“武进杯”青蓝工程。首届“武进杯”青蓝工程自2011年9月启动以来，历时近一年时间。全校老师积极参加，五位援疆教师与学校29位爱岗敬业、勤奋执着、有较高教育教学水平、富有强烈事业心的优秀教师一起担任指导教师，组成了34个结对组，带动了40位青年徒弟教师，极大地推动了学校课堂教学改革和年轻教师的专业化成长。
陈俏松――他收到了回族家长送来的大红锦旗
“选择了援疆，就是选择了一份责任和奉献”。来自常州市武进区鸣凰中学的陈俏松一直把这句话作为支教的座右铭。当听到学校要选派教师去新疆支教时，年近三十但依然单身的他毅然报了名。
初到尼勒克县一中，他和其他援疆老师一样，发现学生对学习物理兴趣不大，学习缺乏自觉性。由于新疆时差关系，学生每天中午空余的时间很多，但很多学生不会安排自己的时间，浪费时间现象非常普遍。陈俏松想能否把这部分时间让学生充分利用起来，既可培养学生“珍惜时间”的良好习惯，又可以提高学习成绩。于是每天中午，陈老师放弃休息时间，有时到教室给学生去解疑，有时给学生面批作业，有时找几个学生谈心，了解他们的学习、生活等等，有时做一个小讲座，开一个小型的班级沙龙讨论下学习方法什么的。放学后及星期天，陈老师主动到学生家去家访，家访虽然有时候由于语言不通，交流有点障碍，但陈老师真挚的情感，让许多家长感动万分，他们一次又一次给陈老师倒奶茶，对孩子的学习也越来越重视，学校家庭逐渐形成了教育合力。
陈俏松虽然是一个年轻教师，但上课却非常引人，渊博的知识，形象的课件，生动的语言，几乎每堂课都给学生以深切的感觉。在他接手班级前，他任教的两个班级很多学生对物理学科都已经丧失信心，班级物理成绩一直停滞不前。但经过他的不懈努力和细致工作，很多学生对物理科目不再讨厌，反而充满信心，很多学生逐渐爱上了物理，成绩进步明显，同时他和学生也结下了深厚的情感。他的这种敬业精神也深深感染着其他物理老师，在他的感召下，物理组教研氛围焕然一新，学校物理教学的水平有了整体提高。
2011年7月，高二期末考试成绩出来后的第二天，陈老师正在宿舍休息，突然接到一个电话，一个民族学生家长用不太标准的普通话告诉陈老师，他们在陈老师宿舍楼下，要当面感谢陈老师。陈老师走下楼一看，大门口聚集了好多家长，听说有好几个家长跑了很远很远的路才来的，有个家长还是从大山里赶过来的。回族学生冶建明的母亲拉着陈老师的手：“我们是高二（1）班家长委员会的，听说你马上放暑假回去了，我们代表整个班级的家长来看看你，感谢你为孩子所做的工作，自从你教这个班的物理后，孩子们不仅物理有很大进步，其它科目也进步不少，而且也比以前懂事多了。”接着她又说，“今天来一个是感谢还有个是请求，听学校说你下学期不带他们了，我们一听都很着急，我们家长一致请求你继续带我们的孩子上高三送他们念大学。”说着，她就从一个包里拿出一面锦旗送到了陈老师手上。陈老师手捧着锦旗，内心十分激动，他决心今后要更好地工作，以报答边疆人民的信任。
五位援疆老师发现尼勒克县一中的校园信息化水平发展比较落后，于是他们向学校建议进行校园信息化改造。建议引起了学校领导的高度重视，决定由陈俏松全面负责“学校的网站与网上信息化办公系统”的建设。陈老师接到任务后，立刻着手工作。他深入研究，发放调查表，从网站的字体，版面颜色、照片，到网站栏目内容，不断征询学校师生对学校网站的期待和建议。通过整理研究后，他很快提出了校园网建设的设想与计划，经校领导审批后就开始着手建设。他不辞劳苦，收集相关的建站资源，有时候为一幅图片的取舍，某个框架的设置，都要反复推敲，几易设想，不厌其烦。在接受校园记者采访时，他说：“每个人都希望自己的脸完美点，网站就是尼勒克一中的脸，是一中所有师生共同的脸，学校把这个重要任务交给我，我没理由给自己放松要求。”经过一个多月的艰苦努力，几十次的调试，网站终于顺利开通，成为全校师生学习交流的一个新载体、新平台。
王昊――他创作了尼勒克县一中第一首校歌
“巍巍天山脚下/喀什河水静静流淌/我们的校园迎着朝阳/白杨挺拔，硕果飘香/各族儿女欢聚一堂/英才辈出，桃李芬芳/和谐互爱奏交响/历史记住你过去的辉煌/这里是新的希望……”这是江苏省武进高级中学地理老师王昊为尼勒克县一中创作的校歌。2012年4月6日，在尼勒克县一中的校歌歌词征集活动中，王昊创作的《这里是新的希望》，在共收到的三十余件作品中脱颖而出，被评审委员会确定为学校校歌。为什么能创作出如此富有深厚情感、旋律优美的歌词？王昊老师说，这要感谢尼勒克这块美丽富饶的土地，感谢这里热情善良的人民，感谢尼勒克县一中全体师生的帮助关怀，感谢一年多来丰富难忘的支教生活，是援疆教育过程中的每一个点滴感动了他，促使他灵感来临，激情奔放。
多才多艺，几乎每一个尼勒克县一中的领导及师生都会这样称赞评价王老师，他们对王老师的热爱无不溢于言表。他热爱音乐，热爱唱歌，在“尼勒克县庆祝中国共产党成立90周年百人红歌会”上，在“2011年尼勒克一中高考动员暨感恩母校、促进团结、唱响红歌文艺汇演”活动中，在全体教职工迎新年联欢会上……他深情的歌声一次又一次打动了无数人的心，引起了极大的反响，成为尼勒克县人人皆知的援疆教师明星。他还与武进援疆总指挥、尼勒克县委常委、副书记杨国成一起创作了江苏省的《援疆之歌》。
初来乍到，王昊是五个援疆教师中对水土不服的反应最强烈，干燥的北方气候，课堂上的反复讲解使他口唇起泡，鼻腔出血，学生看见非常心痛，争着为老师找药方，劝老师休息，可王老师总是委婉地谢绝学生的好意，说“人总是要适应自然环境的”，他依然坚持在讲台上，用他那雄浑的嗓音为学生讲解世界各地的地形地貌，结合尼勒克的地形地貌特点，让学生掌握知识要点。他在班级推行干部“轮换制”制度，让每一位同学都有机会当班干部。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。
他时刻关爱学生，善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，以尊重和信赖为前提，去感受他们的喜怒哀乐。因此经常有学生主动找他谈一些与他人不愿谈及的思想、情感等问题。他从不嫌弃对待“后进生”，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予他们“偏爱”，许多学生进步巨大；他关爱贫困生，从生活上多照顾、多帮助，给予他们“厚爱”，经常给予了他们一定的物质帮助，使他们倍感温暖。维吾尔族学生古路甫哈阿力.阿不都瓦力（下称阿力）就是他关爱的一个学生，阿力原来对地理学习缺乏兴趣，成绩也不理想，听了王老师生动有趣、深入浅出的地理课后，他一下子有了感觉，他说“王老师，我现在感觉以前似乎没有学过地理，长期积累的问题很多。”王教师找他谈心，鼓励他要多问，并利用业余时间为他辅导，使阿力十分感动。在肉孜节期间，阿力一定要邀请王老师到他家去作客，共度佳节，王老师来到阿力家，受到了阿力一家的热烈欢迎，分别时阿力还送给王老师一张维吾尔族歌手的原创作品。在王老师的关心下，阿力的成绩不断提高，今年高考阿力考到了422分，超过了本一分数线。现在阿力和王老师还经常互发短信，保持着联系。
承波――他的身边总有一群好学的师生
来自常州市武进区横山桥高中的数学老师承波是一个外表严谨、内心炽热的人。他说：“我选择了援疆，肩上就有一份沉甸甸的责任，就会把边疆的热土当成自己的家，就会发自内心地为这片土地和生活在这里的各族人民做一些微薄之事！”
承波老师教学坚持三个基本原则：备课不充分不面对学生；课中无亮点不上讲台；知识重、难点不攻破不上新课。他上课的方式和教学理念深深吸引了尼勒克县一中的老师，更受到学生的欢迎。由于基础教育非常薄弱，学生普遍对数学不感兴趣，但承波能因地制宜，采用低起点、小循环、多反复、高要求的教学方法，设计出一系列针对不同学生的习题，采用分层次教学，分层次练习。很快很多同学发现数学很有趣，它来源于生活，又实践于生活，慢慢的对数学课产生了浓厚的兴趣。于是，承老师身边总有学生围着他探讨问题，有的甚至主动走进办公室和承老师一起探讨问题，这是学校很少见的现象。中午休息时间同学们更是热情地邀请承老师去课堂帮他们补差，补基础。除了身边总是有一群一群学生跟随着，其他数学老师包括民族数学老师也都对承波老师的教学模式、教学风格，对教材的把握感到敬佩，纷纷的走进他的课堂取经，承波老师的课堂几乎都成了示范课。汉族教师曾广英、杨建华及哈萨克族双语教师加米拉等为了听好承老师的课，每天都要调课，先听承老师怎么上，然后再到自己教室里去上，这样每天坚持着，他们感觉自己进步很大。
唐山丽老师是承老师的徒弟，唐老师在承老师的悉心指导下，在伊犁州八县两市开展的“同课异构”竞赛活动中，荣获上课比赛第二名，并将代表伊犁州去乌鲁木齐参加自治区比赛。唐老师说：“我与承老师在同一个年级，他特别关心我，平时他把他的教案、教学资源全部无条件给我用，试卷等都是印好后再给我。在参加说课、上课比赛活动中，不是我去主动找他，而是他来主动找我，一遍一遍帮我改教案，改课件。按照他的细心指导，我觉得应该要拿州上的第一名，可我只拿了第二名，我觉得有点对不住承老师，我还需要加倍努力，我要在今后的工作中展现出援疆老师同样的风采。”
高一(1)班学生王泽说：“本来我们每天下午是四点上课，承老师要求我们三点半就到教室，有的同学一开始不理解，但承老师每天坚持三点半前到教室为同学们批改作业，进行指导，很快全班同学都提前来到教室进行学习。他特别欢迎我们到他办公室去问问题，他总是给我们耐心讲解，我们有时听了一遍还不懂，他就多讲几遍，不太厌其烦，直到我们听懂为止。”
2011年冬天，下班途中承波老师不小心扭伤了脚，在走路十分困难的情况下，却一天也没有请假，没有耽误学生一堂课，可是在其他老师生病请假时，他却总是主动勇挑重担，代好每一堂课。家里老人去世时，他请假后却不要其他老师代课，他说我一定会早一点回来，早一点为学生上课，决不让学生拉下功课。校党委书记叶尔肯拜说，援疆教师和我们像兄弟一样亲，承波老师是好样的，他已由入党积极分子正式发展为中共党员。
于寿成――他让同学们喜欢上了英语
与王昊老师一起来自江苏省武进高级中学的英语教师于寿成，一到学校，他就对学校的英语教学工作进行了全面的调研。他发现学校所使用的英语教材与江苏的教材完全不同，由于这套英语教材在新疆也刚实施不久，很多英语老师对如何把握新教材一筹莫展，认为难度大、内容多，很难完成教学任务。因此他利用整整一个寒假时间，对新疆所使用的全套英语教材进行了全面的分析与研究，他结合学生的学情，积极推行导学案，指导备课组同志一起编写适合当地学生学习的导学学案，并主动开设大量的教学研究课、示范课，将先进的教学模式展示给全校英语老师，使学校英语教学水平迅速提高。
于老师执教的班级有点特别，学生由来自哈萨克、维吾尔、锡伯、蒙古等九个不同的民族构成，绝大部分学生因为小学、初中阶段没有学好英语，因此对英语学习普遍缺乏热情和兴趣，他接手时期末考试的平均成绩只有30几分。同学刘昊哲就非常惧怕英语，觉得上英语课像是在听天书，对此，于老师并没有对他长篇大论的说教，只是说了一句“我们高中三年只要每天背三个单词，就会把高中所有的单词背完”。他降低教学起点和要求，每节课只让他集中精力掌握几个重点短语，一个多月后，刘昊哲同学对英语渐渐产生了兴趣。于教师上课时从导入到学习到练习巩固，都要千方百计结合学生非常熟悉的生活实际来反复操练,以提高学生的学习兴趣，从兴趣入手，加上循序渐进，许多同学的英语成绩提升很快。
2011年初，在援疆老师的提议下，学校成立了教研室，于老师被任命为教研室副主任。学校教研室成立伊始，几乎没有任何教研条件，在一个陌生的环境开展这样的工作对于老师来说是一个新的挑战。在每天完成教学任务之后，还要不断的思考如何改变很多教师固定的教学理念和思维。为了实现这样的目标，于老师利用一切可以利用的时间和老师交流、听课、讲课、评课，让当地教师多方面了解当前先进的教育教学理念，并先后多次开设有关教育教学方面的讲座和座谈，提升他们的教育教学理念并指导他们如何撰写教育教学论文。在于老师的帮助和引导下，教师撰写教育教学论文热情高涨，在短短一年之内，有18篇论文在省级以上杂志上发表并收录在学校的教学期刊内，有16个课题确定为校级课题，其中有9个课题申报自治区级课题。为了更好地推进学校教研工作，在于老师倡导下，尼勒克一中《教研园地》应运而生。由于老师全面负责刊物的编印。他和教研室其他同志一道克服文字编辑，版面设计，双语文字翻译等重重困难，目前《教研园地》已出版了两期。
这就是我的心愿
五位援疆老师在尼勒克县一中成为一道靓丽的风景线，日前，尼勒克县教育局党委作出了《关于表彰江苏优秀援疆教育工作者的决定》。校长李伯忠说，援疆老师在伊犁州、在尼勒克、在学校开创了多个第一：第一个成立了教研室，第一个开通了学校网站，第一个进行励志教育演讲，第一个全面使用导学案，第一个拥有州以上课题，第一个进行了青年教师课件比赛，……在援疆老师的引领下，学校在教学观念的转变、教学规范化管理、教科研工作水平的提高及学校文化建设等方面均有了巨大的变化，援疆老师功不可没。
扎根草原做胡杨，育得桃李满芬芳。按照组织要求，五位援疆老师已光荣完成一年半的支教任务，可以回到家乡，与亲人团聚。可除王昊老师因家庭特殊原因外，黄伟文等四位老师却选择了继续留下，用承波老师的话说：我要在这里用三年时间把一届学生从高一教到高三，交出一份党和人民满意的答卷，这就是我的心愿。
原载：2012年7月17日武进教育信息网（www.wjedu.net）；原文作者：武进区教育局邵小武；原稿链接：大爱寄天山 丹心育桃李
转载：省奔中行政办公室
责编：周伟文
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