近期，关于校本课程（school－based curriculum）的探讨逐渐吸引了许多课程理论研究者的注意。围绕这一概念进行的实验与研究逐渐增多。在我国，随着地方和学校在课程决策方面自主权限的增加，已经有条件、也有必要进行这一方面的探索。本报告以江苏省锡山高级中学为个案，试图通过解读和分析这一个案，为校本课程在我国的实施提供一点借鉴。

一、概述

（一）基本概念

校本课程一词是由菲吕马克（Furumark）等人在1973年一次讨论课程的国际性会议上提出的。他们当时把它界定为学校中的教师对课程的计划