军训中，我们要求学生每天都要写一篇日记。翻阅了几个班的学生日记，归纳一下，学生的心态大致有以下四种，并评析如下：

1、埋怨类：怨教官“残酷”；怨住宿条件差（无空调），怨自己的班级不如其它班级的训练环境好（在遮阳的地方），怨洗澡时间短等等。

评析：服从压倒一切，不听理由，不能辩护，部分学生对此很不适应。但对学生今后如何服从管理，如何听从师长教诲，如何高标准、严要求自己，如何处理好个人与集体的关系，有较大意义。如你在有理由的情况下，如何面对他人的冒犯，你有无承受能力？进一步说，你有宽容心吗？同学间长期相处，难免会有矛盾；教师在处理事情的过程中，也会有失误（错怪了你），这样的情况下，你能不能像尊敬、服从教官那样处理好关系？

军训就是要培养学生在特殊环境下的生存能力，这里包括心态的调整（坦然、平静）、独立而快速的洗漱本领、适应在闷热房间住宿的意志和同学间相互合作的意识及能力。经常抱怨的人，牢骚多，情绪波动大，从心理学上讲，是一种不健康的心态；从待人来讲，经常考虑的是个人利益，宽以待已，严以律人，很难处理好与同学间的关系；从工作态度讲，较多的计较客观，忽视主观问题；从面对困难来说，怕苦怕累，不敢越“雷池”半步，不能持之以恒，因而半途而废者居多。

2、恋家类：这类同学过分依赖家长，一遇困难，就掉眼泪，向父母诉苦；生活自理能力较差，平时不大愿意与同学沟通交流，有心事闷在心里。

评析：问题的症结还在家长身上，与家长平时的娇惯分不开。因为所有事情都有父母代劳，所以一旦到了新的环境就无所适从。事实上，没有什么比依靠他人的习惯更能破坏独立自主能力的了。记得入学教育第一天，学生在食堂就餐，因为食堂只有吊扇，因此一位家长就站在孩子旁为孩子扇扇子。他忘了孩子不可能天天有家长陪同，他总要离开父母的。而且越俎代庖，只会造成生活上的“弱智”，给孩子成长带来的后果是灾难性的。为子女长远计，就是要培养他们的自立意识和独立的生活能力，让他们抛开身边的“拐杖”独立走路。如果不重视此事，肯定会影响孩子的将来。其实，学生放假时，完全可以安排做些家务，从开始一起做，到后来单独做，一方面，其生活自理能力自然而然形成了；另一方面看似轻松实则劳累的家务，也能让孩子知道父母的不易。

3、醒悟类：刚开始，不明白教官（私下称之为“魔鬼”）为何这样严，有一定的埋怨情绪。经过几天的军训洗礼，身体强壮了，意志更坚强了，学生终于明白有播种，才有收获，军训就是要吃苦的，而且为了将来的成长，吃苦是值得的，并坚信自己能坚持下去。

评析：只有体验生活，才能领悟生活的本质。习惯影响性格，性格决定命运。而学生在成长期内可塑性很大，所以学校与家庭都要充分重视教育时机的把握、教育场境的设置；同时还要看到学生主体通过生活的亲身体验，他们的理解能力、感悟能力会有相应提高，而这正是我们的教育所期待的。一个人身处不得不靠自己，不得不自己动手去做，或者在蒙受了失败之辱的环境中时，往往会在很短的时间内激发出巨大的潜能，发挥出惊人的力量出来。学生由当初的疑惑、埋怨，到后来的理解并自我娇正不当的行为，就充分说明学生能够不断超越自我，