虽然班主任做了也有十多年了，但是陪同学生经历过军训也只有两次，带西藏生参加军训还是第一次。面对即将到来的在常州国防中心的全封闭式军训，我还是有些激动与紧张。但是经过第一天的军训，我心中的紧张感就消除了，因为我班的教官是一位带过多次西藏学生，拥有丰富经验的教官。
不知不觉军训生活的第四天了，在这四天的陪训中，我和同学们起体验着军训的严、爱与细。
一、严。在军训第一天的晚训中，一位教官讲了这样一句：服从、坚决服从、绝对服从。在这样的严格要求下，学生在以后的训练中，无论是集队用餐、整理内务，还是各项队列训练都是那么井然有序，从中我明白了，学生的可塑性、可变性是巨大的，只要我们老师严格要求、认真对待，我们的学生可以做到最好。所以在今后的教育中我们抓一个“严”字。
二、爱。高中学生的军训内容主要包含内务整理和队列训练（行进、间转法等）两项内容，观察教官的教法，给人感觉最深的就是赏罚分明、公正平等。不论哪个内容，首先提出明确详细的要求，并讲解示范，然后让学生实践操作，再指正辅导，最后评比优劣（做的不好的或蹲或站或俯卧撑或跑步等）。这一过程与老师的教育教学极为相似，然而对比下来，似乎也缺少点什么，那就是在教育教学中逐渐缺失的赏罚教育，赏罚一定要及时。随着教育的发展，学生的素质也越来越高，但对某些学生来说，明理已起不到任何效果，本人觉得适当的惩罚和惩戒还是有必要的，但老师也要注意一个度的问题。这个就是“爱”。就是罚有爱心。学生毕竟是未成年人，是极需培养和塑造的对象，难免会有一些做不到位的地方，教师惩罚可以，但决不能变相为“体罚”，决不能侮辱学生的人格，决不能一下子把学生的问题转化为“敌我”间的问题，罚要能让学生知道错误，知道为什么会犯了错，以期达到“吃一堑，长一智”的目的。罚要有爱心的罚，要从培养学生、为了学生着想的角度出发，这样就能避免和学生正面冲突，避免事态升级。
三、细。军训期间，要以近乎军队的要求来规范。虽然只有几天，但改掉了同学们身上的许多毛病，训练场上的他们都少了一份娇气，多了一份坚强；少了一份胆怯，多了一份勇气，少了一份自卑，多了一份自信。这些进步的取得，除了“严”、“爱”之外，还有一个“细”。在军训中，对于每一个动作，每一步行动都是严格要求，还有就是分解成若干细小节点，详细讲解。并且每个关节点都细腻地示范。新时代的他们想不到自己可以在太阳地儿里一动不动地站上十多分钟，想不到自己也能把被子叠成四方方的豆腐块，想不到……一次又一次的想不到，让他们感受到了成长和进步的喜悦。也让陪训的我一同感受着和感动着这一切，它告诉了我们努力的幸福，成长的快乐。
军训的日子，确实要求很严、但也感受到了无限的爱，更重要是在教官细心的示范、详细讲解中得到了磨练。我想，这对同学们在以后的三年高中生活中肯定会有着很深的影响。
