坚持不懈狠抓学风建设，是省奔中多年以来取得成功的有力保障。从一味的教师管理走向学生自主管理的模式，不仅是操作方式的转变，更是教育境界的提升。学生自主管理的目的不是为了扣哪个班的分数，而是为了在相互的监督中培养更文明的素质。迄今，学校已经建立了以“学生文明监督岗”为主的校级自主管理体系，以“班长例会制”为主的年级自主管理体系、以“值日班长制”为主的班级自主管理体系、以“寄宿生文明监督岗”为主的宿舍自主管理体系,四套体系共同运转。
学生自主管理开展两年多，校园内悄悄地发生着变化。一个值岗同学在《自奋蹄》中说到：印象最深刻的是高三学长的早晚读，整栋楼的读书声震耳欲聋，让人听了心驰神往，有的学长，捧书来回背诵，我们的到来也丝毫不影响他们的注意力。他们的精气神，他们的专注度，令人惊叹，勤奋的气息在他们的眉宇间漾开。有的说到走近高二的教室，窗明几净，窗边的盆栽精神抖擞，给自己的学习空间添加了一丝温馨和美好。用餐排队有效促进了几千人一起用餐的安全性，提升了学生的公共意识。中小学生守则第四条明礼守法讲美德，就要求大家自觉礼让排队，保持公共卫生。现在值岗的班级在检查包干区时不是去看一看扣扣分，更重要的是把存在的卫生问题随手处理掉，帮助营造良好的卫生环境。这么大的学校，美好整洁的环境需要每一位奔中人来维护。绝大数学生讲文明懂礼仪，在《自奋蹄》中有学生写到：每次和老师打招呼，他都会会心的对我微笑或关爱的询问，我们是师生更是朋友。人需要相互尊重和关心，一言一行中，小小细节，也许并不起眼，但能给人以慰藉与温暖，能让人如沐春风，心灵润泽。
目前学生自主管理反馈渠道畅通。学校文明督查和宿舍自主管理加扣分每天及时上网公示，如有扣分不合理的情况，班主任主动和自主管理负责老师交流，查实后重新处理有偏差的扣分，尽量做到严格要求、合情合理。班主任和学生的自我认识也得到较大的提高。班长例会、班级反馈表每周及时反馈，主要是针对年级存在问题和班级管理的困惑进行交流讨论，大多数班长能实事求是，直言不讳，能较好反应各班各学科情况，各班学生学习、生活、思想动态，并从学生角度提出对学校管理的意见和建议，反馈给管理小组或校长室以寻求解决的办法和改进的措施。
不过现在还存在一些不尽如人意的方面，例如还是有同学不珍惜良好的环境卫生，随手丢弃垃圾；三操锻炼质量有待进一步提高，特别是室内操和眼保健操，这是我们忙碌的间隙放松自己身心的良好机会；早晚读、自习课少数同学的走神或发呆，只有你自己能管好自己的大脑；告别“三闲”还有很大的空间；值岗人员的主观判断还有待于进一步改进。我们希望通过不断完善学生自主管理的制度和措施，丰富学生自主管理的活动，让省奔中的学子在辛苦的学业中体验自我发展的幸福感。只有不断提高学生自主管理的能力，才能真正把学生的主体地位落到实处，才能更好地促进我们的个性成长和全面发展。
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