涵育有志青年自奋品格  落实立德树人根本任务

省奔中2021-2022学年第二学期德育工作计划

学生发展处

一、指导思想

深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，始终坚持育人为本、德育为先，落实立德树人根本任务。根据党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学德育工作指南》，坚持“育人为本，德育为先”，着力构建以品格养成教育为重点内容，以自主管理、自我体验、自我教育为重点途径的自主德育。

二、工作目标

总目标：落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，构建“有核心价值追求、远大理想、坚定信念、奋斗精神和勇于担责”的青年共同道德生长的德育新场境，构建学生德育日常生活化、德育校内课程化、德育校外社区化、德育资源特色化、德育家庭同步化的德育新格局。

具体目标：

以《指南》确定的德育目标和五项主要内容（即理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育）为依托，充分发挥活动育人、实践育人的主阵地，创新方式方法，推动德育工作培根铸魂、点面开花，“精耕”中小学生品格提升工程，着力构建以品格养成教育为重点内容，以自主管理、自我体验、自我教育为重点途径的自主德育。

三、领导组织

组 长：王奕飞

副组长：纪晓平、李 平、黄伟文、苏近娣

成 员：沈国英、王法阳、顾慧艳、各年级班主任、各年级年级组长

四、构建“三圈三全六育人”德育体系

切实把立德树人根本任务落实到教育教学的各个过程和环节之中，聚焦课程活动核心圈，聚焦第二三课堂拓展圈，聚焦家庭社会共振圈，努力构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育体系。坚持全方位育人，搭建起从入学到毕业、从校内到校外、从学业到职业的贯通三年的主题教育内容和方式，以创造不同学生的不同成功体验。同时，推动每一位教师从学科教学走向学科育人，促使每一位教职工都能成为学生学业成长的“引路人”。

1.课程育人。我们将“立德树人”扎根于优秀的学校课程，不断完善学校课程体系的顶层设计，整体建构了特色鲜明的“1+7”树人课程体系，“1”为国家课程，“7”为七大校本课程群，即“成语文化”“生命健康”“自奋品格”“实践创新”“民族融情”“艺术审美”和“体育运动”等七个方面的课程群。

充分发挥思政课主渠道的作用，挖掘课程思想内涵，特别要上好思想政治课，广泛开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。利用好开学典礼、升旗仪式、思想政治课、主题班会课，充分发挥思政课在学生形成正确的世界观、人生观、价值观的功能。开展“青春使命”“技能成才强国有我”“学习新思想做好接班人”“开学第一课”等主题教育活动。

2.文化育人。要进一步传承和弘扬“树人文化”，“树人文化”的核心思想是“正直、和合、自强”，是新时代立德树人根本任务在我校的落小、落细、落实。开展以“打造有温度的教室”为主题的班级文化建设活动，努力让学生在浓郁的“树人文化”环境熏陶中发展成长。并以春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，推进传统节日传统文化振兴与传承工程。当奔中学生毕业时，带着的不仅是一张优异的高考成绩单，更为最重要的是三年来厚积的“文化”：人生抱负、良好习惯、感恩情、责任心和合作精神，为学生进入更为广阔的天地积蓄了深厚的生命力量。

3.活动育人。学校要以活动为载体，开展中华传统节日、重大节庆日和重要纪念日等主题教育活动，通过主题班会、国旗下讲话等各种形式的文化活动，培养学生的学习责任、文化传承意识和家国情怀；开展丰富多彩的特色活动，举办十八岁成人仪式教育，举办社团巡礼展评活动；加强榜样教育，开展“校园之星”和各类奖学金的评选活动，引导学生追求卓越，开展形式多样的社团活动，提升学生创造能力和组织能力，促进学生全面发展。

4.实践育人。我们要重视劳动教育蕴含的德育功能。学校包干区日常打扫的劳动，让学生树立学校是我家，卫生靠大家的理念；组织学生参加学校校外实践基地学农活动，让学生体会到收获果实的不易；校团委在学雷锋纪念日、建党纪念日，组织学生去敬老院、社区公园等处做义工，让学生感受责任的意义；在清明节和抗战胜利纪念日，组织学生到烈士陵园开展祭奠活动，突出思想政治引领和道德价值引领；“最好的课程在路上”的研学活动，让学生在行走中寻找文化基因，开拓国际视野，为做一名优秀的世界公民打下来良好基础。

5.管理育人。管理者首先要明确新时代德育的主要内容，即理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、劳动教育和社会实践教育。其次是构建德育网络，形成教育合力。一是不断完善的“三级三维”学生自主管理体系，形成由各年级、各班学生干部组成的自我管理、自我教育、自我服务的主体线；二是由学生发展处、校团委、班主任、年级组长、分管副校长组成的教育、引导、督促的主导线；三是发挥家庭教育和德育事件基地的教育作用，落实未成年人保护法，加强校园欺凌行为预防治理。

6.协同育人。树立“人人是教育者”“教育者先受教育”的全教育观，通过各种途径，加大宣传力度，引导家长和社会明确各自的教育职责。积极举办各种家校联系活动，每个年级均成立家长委员会，引导家长注重家庭建设，营造良好的家庭氛围，推动文明礼仪养成教育进社区、进家庭、进公共文化场馆，唤醒并强化家长的“第一教育主体”责任意识，引导家长更新教育理念，分享教育智慧。接下来，我校将不断完善德育序列化实施方案，把以上六大育人方式与德育序列化方案对接起来，使“立德树人”的德育实践落细落小落实。

五、涵育自奋品格的自主德育工作具体建设内容

（一）具体工作要点：

1.严格常规管理，狠抓学风建设。

坚持“让过程更扎实，常规出精彩”的工作理念，力争做到工作早思考、早规划、早安排，管理突出“恒”，教学突出“准”，凝心聚力团结协作，脚踏实地，扎扎实实抓好教育教学工作的每一个环节。抓好时间精细化管理。早晨到校、中午进班，晚自习做到有所为。二是读书、跑操、卫生管理高标准。三是抓好纪律管理，课堂纪律，课间纪律，午休纪律，自习纪律，考试纪律等。

2.有序开展主题班会活动，凸显思政教育功能。

为发挥思政课铸魂育人主渠道作用，除了升旗仪式、思想政治课等教育活动外，主题班会是活动课程中的思政课，是对学生进行思想品德教育的重要阵地和载体，是新时代班主任必须上好的思政课。

各班每个月以校主题活动月为主题认真组织主题班会。每周一节的班会要结合本班学生实际情况，创造性地开展工作，切实起到加油站的作用。各班除年级组统一规划的班会之外，要根据各阶段的特点和本班实际确定每周班会主题，班主任应围绕开班会的目的、目标，选定主题，选择内容、形式，如果学生发言班主任可以给定提纲，审核发言稿，对主题班会认真备课，通过班会活动，起到触动学生灵魂、调动积极性、调整心理状态的作用。可设计多种形式，例如本班学生主讲、家长主讲、观看教育类电视节目，励志电影片段等多种方式进行。

3.开展“人生领航标”的生涯规划行动。

（1）高一年级组织部分学生深入企业进行生涯体验活动。开展《我的大学梦》活动，让学生明晰目标，激发学生的自我提升；开展选科与职业选择指导活动。

（2）高二年级组织开展“如果我是创业者”职业体验活动，培养职业选择意识，进行升学就业的准备和选择，进而培养担当意识和社会责任感。

（3）高三开展制作“家族职业图谱”和访谈职业成功人士活动。

4.加强班级文化建设，坚持精神文化引领。

开展以“打造有温度的教室”为主题的班级文化建设活动，努力让学生在浓郁的“树人文化”环境熏陶中发展成长。合理选用激励性标语，根据每个阶段的特点，常换常新；利用黑板报、教室张贴等多种途径宣传教育，用环境激励学生，潜移默化影响学生。

5.加强学生谈话工作，重视学生心理疏导。

学生学习压力大，心理上容易产生疲劳、焦急、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况。班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要做到集体指导与个别谈话想相结合，关注学习群体，把握学生心理动向，适当组织活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张、最大限度地提高教育教学效果。

6.狠抓班主任队伍建设，铸造鹰领型育人团队。

（1）依托市、区新活力班级文化评比、市区优秀班主任评选、班主任基本功大赛等途径，从实战、实训角度，推进德育队伍专业素质提升。

（2）组织开展“省奔中班主任基本功大赛”，组织名班主任对参赛候选人进行针对性培训。以优带新，促进班主任队伍从经验型向反思型和研究型转变，提升德育工作的艺术和水平（本学期进行“育人故事”和“主题班会设计”两项比赛）。

（3）通过自奋品格项目研究和德育论文案例撰写与课题研究，提炼校本化德育工作经验、形成科研成果，为我校省级中小学生品格提升项目结项作准备。

（二）2022年上半年重要节点时间的德育主题活动

附：

2021—2022学年第二学期高一年级主题班会安排

涵育有志青年自奋品格，省奔中将始终贯彻“善待每一位学生，相信每一位学生，让每一位学生走向成功”的办学理念，把学生生涯规划和自主发展作为德育工作首要任务，有效利用两个省级课程基地优势，实施学生德育课程体系，努力把立德树人作为教育的根本任务落细落实，以高品位德育建设提升学校的办学品位。