为了适应新一轮课程改革的需要，切实推动我校教育教学工作持续发展，促进教师专业成长，实现教育科研向更深层次推进，引导全体教师积极参与教育研究，把教育教学与科研有机结合起来，努力实现我校教学工作由经验型向科研型的战略转变。经学校研究制定《江苏省奔牛高级中学微课题研究实施方案》。

一、指导思想

树立问题就是课题，反思就是研究的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论确立为微课题，开展研究，并通过微课题研究工作，探索总结教学、科研、培训互相促进的校本研究新模式。

二、实施目标

1.通过微课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。

2.从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。

3.通过微课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。

三、总体细则

1.申报对象：年龄35周岁（1986.1.1及以后出生）以下的老师必须申报校微课题（至多2人合作）。年龄35周岁以上的五级梯队教师，当前未主持（或参与）区级及以上课题，原则上要申报校微课题（至多可联合一位老师合作申报）。鼓励其他教师积极申报。

2.申报时间：自方案发布之日起接受申报。纸质稿一份交于张秀娟主任处。课题申报截至日期：3月11日。

3.公布时间：3月12日由校学术专家委员会进行评审并于3月18日公布评审结果。

4.校园微课题作为推荐参加区、市级课题申报和成果评审的基础。每年只集中申报一次。错过申报，本年度不再接受补报。

四、实施流程

1.选题并填写研究手册。

本次申报统一采用新北区微课题研究手册暨微课题申报表和课题研究工作报告（进度）表（附件一）。教师个人根据自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定研究课题。选择的研究课题，应该具备针对性强、切口小、研究周期短的特点，一般应是所任学科在教育教学中存在的一个问题，可以是教学过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。

2.申报立项。参加微课题研究的教师，在规定时间内向学校教师发展处提交《微课题研究申报表》，确定研究的主要内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤等。学校教师发展处将组织校学术专家委员会专家对提交的课题进行审核，在一周内公布立项的微课题。

3.实施研究。课题负责人组织成员按照课题方案，有计划地开展研究工作，积累研究过程资料，建立微课题研究档案袋。将常规教研与微课题研究相结合，在教学、听课、评课过程中开展实践研究，从而解决问题，教师发展处将对研究过程进行督查。

4.中期评估。6月下旬，开展中期成果鉴定汇报会，学校对研究状况进行评估。课题成果一般应是一份中期研究报告和相关成果材料(包括支持研究课题的论文、案例等以及研究的过程性材料)。

5.结题。12月下旬，开展微课题研究成果总结鉴定汇报会，课题成果一般应是一份研究报告和相关成果材料(包括支持研究课题的论文、案例等以及研究的过程性材料)。结题程序为：

（1）课题组及时整理研究过程资料及成果资料，撰写研究报告。

（2）研究报告、过程资料及成果资料交教师发展处。

（3）学校教师发展处将组织课题研究汇报会，对课题进行评审，公布评审意见。

6.成果鉴定与推介。

结题后，学校将对开展的微课题研究成果进行鉴定、评比。对优秀的研究课题将优先推荐参加上一级的课题评审或微课题研究成果评比，同时将研究成果进行全校推广，推动成果在学科内及学科间的应用与共享。

江苏省奔牛高级中学

2022年2月