新的教育形势下，如何推进教研组工作？如何构建团队氛围，发挥教研组在提升教学质量、促进教师发展、深化课程改革中的引领和支持作用？面对双减的政策要求，如何将数学深度教学落到实地？数学新高考下的一模教学，有什么样的变与不变？…

2022年9月28日，学校迎来了正高级教师张志勇老师带领的常州五中数学教研组的老师们。两个学校，三个备课组，希望通过交流研讨，共同找寻答案。

研讨活动始于三个备课组单独对接，我校三位组长狄闻于、冯刚、张薇与五中三位组长王艳芳、毕巧艳、蔡亚飞，就课堂教学的教学策略、教学难点、教学评价和作业安排，进行深入交流。大家知无不言、言无不尽，共同分享了各自的教研策略和具体做法。

接着两校数学老师一起走进高三（8）班教室，现场观摩学习专题研究课《极值点偏移问题的求解策略》。张薇老师带领学生从图像入手，结合近期学习中遇见的具体实例，发现极值点偏移问题；通过回顾函数图像对称的代数刻画，在分类讨论的基础上，与学生共同建构问题解决模型；而在模式应用中，通过变式思考，让学生学会在比较中优化解题策略。整节课结构严谨、清晰流畅，老师们对张老师的教学理解、设计框架、方法建模、技术应用等赞誉有加；并在随后的评课议课中，就专题复习课的问题提出、模型建构、方法应用、评价检测等环节的具体实施提出了诸多的建设性意见和设想。

所谓“教而不研则浅，研而不教则空”，数学人始终“一丝不苟论是非曲直，孜孜不倦画大小方圆”。

 （撰稿、摄影：冯刚；审核：党政办）