一、指导思想

牢固确立“立德树人”的中心地位，探索“培根铸魂、启智润心”的实现路径，以培养“身心健康、知行合一、自奋有为”的自奋青年为育人目标，实施自主德育，涵育自奋品格，落实立德树人根本任务。

二、工作目标

总目标：聚焦自主德育场域建设，着力推进自主德育建设

夯实立德树人的教育根基，加快建设奋起园，优化学生发展指导中心等诸多物态场域德育功能，发挥环境育人功能；构建思想政治教育场域合力，发挥学校思政教育场域核心力，用革命文化熏陶学生，用中华优秀传统文化滋养学生，用社会主义核心价值观引导学生；建立家校社一体化的共育平台，夯实家庭场域的教育根基，探索“大道德公社”建设。

具体目标：

围绕自主德育体系，以品格养成教育和学风建设为重点内容，进行思政一体化建设，开展自主德育系列实践活动，促进学生在自省自砺中进行自我认识、自我体验、自我感悟、自我教育，充分发挥学生的主动性，实现德育内化。重点推进“润心育人，助力发展”高中生健康成长赋能项目，打造德育特色品牌，形成一校一品发展样态。

三、领导组织

组 长：王奕飞

副组长：纪晓平、黄伟文、苏近娣、顾晓春、姚冬青

成 员：沈国英、王法阳、蔡志庆、各年级班主任、各年级年级组长

四、构建“三圈三全六育人”德育体系

切实把立德树人根本任务落实到教育教学的各个过程，聚焦课程活动核心圈，聚焦第二三课堂拓展圈，聚焦家庭社会共振圈，努力构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育体系。

1.思政育人，打好铸魂立基育人底色

坚持为党育人，为国育才。充分发挥思政课主渠道的作用，用思想政治教育活动打好育人底色。挖掘课程思政思想内涵，开展主题教育实践活动，扣好人生第一粒扣子，努力构建大思政教育生态圈。

一是以升旗仪式为平台，每周精心安排升旗仪式演讲内容，加强政治思想教育；二是精心策划主题班会，铸造班级精神，让充满情感色彩、青春励志的班徽、班旗、班歌等引领激励学生，营造民主和谐、团结互助、健康向上的优秀班集体；三是在语言表达类社团活动中，开展“二十大宣讲”活动；在班级层面上开展“自主”书目读书会活动；四是组织开展模拟法庭教育活动、高一红歌比赛活动和校歌传唱等90校庆专题活动；五是开展民族融情教育主题活动，铸牢中华民族共同体意识。

2.严格常规管理，狠抓学风建设

在学校树人文化引领下，加强年级文化建设和班级文化建设，坚持“让过程更扎实，常规出精彩”的工作理念，管理突出“恒”，指导突出“准”，凝心聚力团结协作，脚踏实地，扎扎实实抓好教育教学工作的每一个环节。

一是抓好时间精细化管理。早晨到校、中午进班，晚自习做到有所为。二是读书、跑操、卫生管理高标准。三是抓好纪律管理、课堂纪律、课间纪律、午休纪律、自习纪律、考试纪律、宿舍纪律等。进一步加强班风建设，争创优秀班集体的创建评比活动。高一年级实施校级“三级三维”自主管理平台，落实“五个一”，提升学生自主、自律能力，让学生在自主管理中反思进步，培养主人翁意识和责任意识。

3.推进“润心育人，助力发展”高中生健康成长赋能项目，努力打造精品项目

依托“学生发展指导中心”，由学生发展处和两位专业心理教师全面负责工作，主要包括两个方面：一是生涯规划指导，包括职业指导、升学指导、生涯规划指导，主要从认识自己、认识职业、了解社会入手。二是心理健康指导，构建“一课一会一活动”的“心课程”体系，即心理活动课+心理班会+团队心理拓展活动的阳光心灵之旅。

（1）生涯教育，打造“四课认知”的生涯课程

重点设计自奋精业演讲计划，邀请学长和达人用亲身实践讲授自己的生涯理解，让学生用自己的理解进行演绎和表达，设计讲演计划与学教计划。参观企业，树立职业理想。

（2）心理辅导，深耕中学生心理健康教育

心理辅导室每日开放时间不少于2小时，专职心理健康教师进行咨询，预防学生在理想、心理、学业、生活和生涯等方面出现问题和困扰；朋辈互助，组织每班心理委员开展主题班会的教育和心理社团的建设。

4.开展自主德育多元主题活动，努力形成一校一品发展样态

有效开展理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、劳动教育、生命教育、灾难教育、挫折教育、生态文明教育、科技创新教育等各类德育活动。

心理健康教育活动：如心理电影展播及微影评“你好，小确幸”活动，“最熟悉的陌生人”自画像展示，排演心理情景剧，心理班会、心理团队活动等，宣传心理健康知识，增强校园人际互动与协作，营造关注心理健康、建设和谐校园的氛围。

“我们的节日”专题活动：元宵节的民族教育处活动，清明节祭奠先烈和古体诗创作比赛，端午节纪念屈原的爱国主义教育活动。

劳动教育实践活动：按《新北区劳动教育实施方案》，推动食育教育与劳动教育的融合，建立学校劳动和家庭劳动清单，结合社会实践基地开展劳动教育，推动劳动教育规范化、常态化和品牌化发展。

志愿服务和社团活动：依托学生会，开展爱心义卖、社区服务等志愿服务活动。5月上旬进行社团巡演活动。

献礼90校庆活动：“我的”校史馆作品征集。高一高二学生完成“九个一”系列表达行动中的：参与一次学校文化讨论、制作一份家乡风物美篇两项活动，以班级为单位把所有卡片装订成册并进行保存，并在其中优选有代表性的作品进行表彰并颁发“青春履历”证书。考核小组在表彰作品中遴选出优秀作品可以入选校史纪念馆。

5.加强学生谈话工作，重视学生心理疏导

加强心理健康教育的宣传、指导、落实。一是组织开展高一学生心理健康知识校本课程，组织高二、高三年级心理健康辅导及心理干预活动。抓好心理咨询室和学生发展指导中心的建设、监督、管理；二是组织心理委员的朋辈互助，开展专题的主题班会的教育和心理社团的建设；三是落实个别心理脆弱学生的跟踪、疏导，要责任到人。落实个别心理危机学生的建档、跟踪辅导及关爱责任人(心理教师、学生处相关领导、班主任)。班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是考试前后，要做到集体指导与个别谈话想相结合，关注学习群体，把握学生心理动向，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张、最大限度地提高教育教学效果。

6.进一步推进班主任队伍建设，铸造鹰领型育人团队。

（1）积极开展班主任“五个一”活动。对每位学生进行一次心理访谈；阅读一本班主任核心刊物；举办一次班主任研讨交流会；写一篇班主任工作案例或反思；定期召开班主任工作专题培训会，不断提高班级德育管理能力。

（2）开展班主任德育论文评比活动，每个班主任撰写德育论文不少于1篇，并进行评比、交流。以自奋品格为切入口，以德育工作中遇到的实际问题为研究对象，组织开展德育主题研究活动，促进德育工作的细化、深化和实效化，推动学校自主德育工作的发展。

（3）继续实施“名班主任”培养计划，以优带新、以老带新，促进新班主任的迅速成长。开展主题班会评比、交流、总结活动，组织开展省奔中十佳班主任评选活动，促进班主任队伍从经验型向反思型和研究型转变，提升德育工作的艺术和水平。

（4）组织45岁以下班主任参加省奔中班主任基本功大赛。3月初确定今后两年的参赛候选人，组织名班主任对参赛候选人进行针对性培训。

省奔中将始终贯彻“善待每一位学生，相信每一位学生，让每一位学生走向成功”的办学理念，把学生生涯规划和自主发展作为德育工作首要任务，通过全面实施自主德育，涵育自奋品格，努力打造出全新的“场景沉浸-榜样激励-体悟力行-内省自奋-文化自觉”的德育范式的校本实践表达，把立德树人作为教育的根本任务落细落实，以高品位德育建设为学校争创高品质示范高中添砖加瓦。

学生发展处2022-2023学年下学期行事历表