一、工作思路：

   围绕学校新学期工作总目标，以省教师发展示范基地校建设和市四有好教师团队建设项目为抓手，以提高教师科研素养、科研能力和教学水平，促进教师专业成长为目标，立足校本教研，不断引领教师展示自我，实现自我价值，从而实现学校的品质提升、内涵发展和特色彰显。

二、主要任务：

（一）锤炼高尚师德，习养新时代大先生

习近平总书记指出，教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做“精于传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。我们将以中华优秀文化传统滋养师德、提升教师育人能力，习养厚德笃行的新时代大先生，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。进一步发掘师德典型、讲好师德故事、加强榜样引领、力行师德规范，强化师德教育，发扬省奔中教师三种“特别能”的精神，形成强大正能量。

1、继续开展“启智润心强师德，培根铸魂育新人”等主题的师德建设月活动，拟联合校团委，利用五四青年节之机，开展“青年教师铸师魂”演讲活动，充分彰显省奔中教师三个“特别能”的精神，牢记教师“立德树人”之初心。

2、利用青年教师成长营阵地建设，开展以师德建设为主题的沙龙活动，如聊聊“我在奔中的成长”等。

（二）完善学校课题研究体系，促进教师积极参与课题研究

抓住新课程、新教材改革的发展机遇，以学校省前瞻性项目和新课程理念的落实为依托，构建以校本教研为核心的学校全员参与的教科研体系，强化“以科研高度做教研，以教研实度做科研”的基本理念，形成学校人人能搞教科研、人人能出高质量教科研成果的良好局面，引领学校发展，辐射区域教育教学。

1、加强微课题研究。我们将总结梳理微课题研究的经验，完善《省奔中微课题研究方案》。在区教师发展中心的指导下，结合学校青年教师培养的系列活动，鼓励青年教师以微课题研究为入手点，学会做课题研究，将微课题研究融入到平时的教学工作中，既要提高自身教学水平，也要形成高质量的课题研究成果。此外，还要加强微课题研究的考核，争取在2023年的区微课题优秀成果评选中获得较好的成绩。

2、优化校级课题研究。课题研究直接影响着教师的专业成长、梯队考核、职称评定，为解决部分学科组没有研究课题或课题研究与教学脱节等现象，新学期我们将以学科部为单位，在教研组的基础上，由学科部长牵头，成立引领学科发展的课题组，按人数与课题数进行名额分配，让课题研究融合于日常的教学研究中，保障每个学科课题研究的良好生态。

（1）为提高课题研究人员的研究能力，提升课题研究的质量，提高老师申报各级各类课题的成功率，切实提高学校教研组的教研质量，提升教师教科研水平，我们将进一步组织丰富多彩的课题研究培训活动，如学术沙龙、专家讲座、成果分享等，形成质量高的研究课题。

（2）为激励课题组做好课题研究，在每年年底对校园课题进行考核，考核优秀的课题，学校将予以表彰奖励并择优推荐参加上一级课题评审。力争人人有课题，个个有项目，鼓励中老年教师积极带领组内骨干教师积极进行课题研究。

3、加强课题研究过程管理。我校现有省级课题6个；市级课题4个；区级课题8个。为了提高课题研究的实效性，促进教育科研更好地为教育服务，教师发展处将加强课题研究的过程管理工作，督促各课题组正常开展活动、使课题研究与日常教育工作紧密结合。

（三）多措并举，助力教师专业发展

教师的发展是学校发展的基础，打造一支师德高尚、教学理念先进，教学基本功扎实，科研能力强的教师队伍关系着学校发展，学生发展。

1、借助名师引领，提升业务能力。以江苏省教师发展示范基地校、“四有”好教师团队等项目建设为抓手，以“六级梯队”为目标，为教师“量身定制”发展规划和目标，充分发挥“青年教师成长营”，“名师工作室”和“学术委员会”的引领作用，深入实施“骨干教师提升工程”和“名优教师培养工程”，大力建设“研学教”大平台，引领教师探索育人转型的方法和策略，多渠道、全方位的促进教师专业发展。

2、创新平台建设，促进专业成长。建构“树人学院”课程，锤炼“大先生”的专业能力。根据教师发展每一个阶段的特点和专业能力的提升需求，帮助教师突破各成长阶段的瓶颈，采取分层、分类培养策略，提升教师培训工作实效性。

（1）梳理统计学校老师在教育、教学、教科研的成果，对照梯队评选条件，引导教师对照个人的三年发展目标，为教师的专业成长提供指导和帮助。

（2）创新教师培训方式。本学期将采用菜单式培训方式，拟分为必修课菜单和选修课菜单。必修课菜单是指纳入全校统一组织学习、讲座的专题，如论文写作、课题研究；选修课菜单是用于制定不同层次的专题，如面向新教师、新班主任的培训，面向梯队、职称晋升的理论培训等。

本学期，根据常州市教育局发布的《关于进一步加强常州市中小学班主任校本培训工作的意见》中进一步加强班主任校本培训工作的要求，将联系学生发展处，依托年级组、名班主任工作室等载体，将班主任校本培训纳入教师校本培训计划，加强对班主任的培训。

（3）创建校园教研期刊，提升教师论文撰写质量 

为了调动教师撰写论文的热情，教师发展处拟成立省奔中教研刊物，设立省奔中特色的教研栏目，如“中华优秀传统文化与学科教学融合”、“教学随笔”、“班主任工作案例”等。鼓励教师积极撰写、投稿，每学期聘请学术委员会成员为期刊审稿专家，对投稿论文进行审核，提出审稿意见，指导教师学习论文写作，学会论文写作，不断提高教师的论文写作水平。对优秀的文章进行编印成册。同时我们将指导教师进一步各向优秀期刊投稿，提高投稿的命中率，同进也提高教师撰写教育教学论文的积极性。

3、加强青蓝工程，助力青年教师成长。 积极开展青年教师成长营、提高班活动。拟联合团委开展树人大讲堂、咖啡微沙龙、好书大家读、科研在线等活动，着力提高青年教师的专业水平。加强学校青蓝工程队伍建设，联合课程教学处加强师徒结队的过程性管理。结合市区基本功竞赛要求，组织开展校青年教师基本功竞赛，提升教师的教学设计、说课、自制课件、即兴演讲、课堂教学的能力，通过做题和讲题来提升对试题的研究能力，发挥师傅的提导作用。组建指导团队，助力青年教师参加上一级的各类基本功及评优课比赛，从而促进学校青年教师发展。 

（四）加强学习，落实处室常规工作

1、完善校园网校本培训板块，做到计划表、安排表、会议记录、活动记载及时上网。

2、科技活动

将科技创新融入学生学习生活中，以科技竞赛为抓手，利用学校创客、人工智能课程，大力培养科技人才，培养学生“敢于探索、勤于动手、勇于创新”的科学精神，不断推进我校素质教育的全面实施。

加大与兄弟学校的交流，学习兄弟学校科技活动方面的先进经验，广泛征集2023年科技创新节活动项目，激发广大师生爱科学、讲科学、用科学的热情，促进师生科学素养和实践能力的全面提升，为2023年科技创新节做充分的准备。

3、研究性学习

 加强对研究性学习指导老师的培训，明确研究性学习的要求，改变研究性学习的呈现形式，增加过程性评价，重视对结果的考察，努力做到让每一位学生真正参与到研究性学习中来，让“学生通过研究性学习活动，掌握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式”，研有所得。本学期，教师发展处将遴选优秀的研究成果参加市、区评比。

 教师发展处2022-2023学年下学期行事历表