新学期，紧紧围绕省奔中八届九次教代会《植根“树人文化”提升内涵品质 建设自奋有为的高品质示范高中》学校报告，围绕高品质示范高中的建设，对标发展规划，根据学校新学期的工作计划，围绕课程和教学两个方面，把学校工作思路落到实处。

一、坚持一个中心

提高政治站位，坚持“五育并举、立德树人”的为党育人、为国育才方向，坚持 “理想信念、政治素养、专业能力、胸襟眼界”的全人培养原则，探索多样策略，提高教学质量、提升内涵品质。

二、狠抓两个重点

（一）丰实阳光树人课程，共筑师生成长平台

1.升级课程体系

在“树人文化”的引领下，学校构建了“1+7”树人课程体系，“1”是国家课程，“7”是7个校本课程群，构成了以国家课程为树干，校本课程群为枝叶的树状课程体系；基于学校教育教学改革及国家教育发展要求，把中华优秀传统文化和课程教学相融合，力求做到三个全覆盖和“3+2+N”全科覆盖的要求，编写《融合中华优秀传统文化的“树人课程”体系学科实践方案》并在教学中尝试实践，迭代升级成2.0版树人课程体系；根据本次发展规划，强调“全程阳光性”、“全员开放性”、“全方位自主性”，迭代升级成3.0版树人课程体系，称之为阳光树人课程体系。阳光树人课程体系要点是，牢牢把握国家课程，实现跨学科的实践，强调拓展课程的自由选择和自主管理；强调场景、资源建设，借助设备和技术，实现教与学的方式的转变。

2.建设精品课程

建立学校课程研发管理中心，推进课程研发、课程管理、选课指南、教师培训和学习读本编写等系统建设工作，保障课程研发的推进和实施。着力培育特色精品课程，突出大学先修课程、STEM课程、创新素养课程等，形成具有较大整合性、层次性和梯队性的核心素养培育特色课程群，并在课程走班管理、课程实施与评价方面精益求精，切实提高课程实效。

本学期，要推进中华优秀传统文化和生命健康教育的实践探索，梳理生命健康课程群现有校本读物，组织修订精品课程。政治、历史、艺术学科把握时代要求，紧紧跟上节奏，梳理思考现有校本课程，制定学科校本课程建设规划。

3.推进项目实施

学校目前有省级课程基地两个，省品格提升工程一个，省教学改革前瞻性项目一个，省教师发展示范基地校，市普通高中拔尖创新人才培养工程重点项目一个，市基础教育综合改革实验学校，市重点培育四有好教师团队，共八个项目，这些项目级别很高，创建不易，品牌效应大。依托省前瞻性教学改革实验项目《中华优秀传统文化与课程教学深度融合的实践研究》，开展基于优秀传统文化融合的课程研究与实践，充分挖掘每一门学科的育人资源和优势，充分发挥学科的育人价值，使学生逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。积极探索融合传统文化和创新教学实践的路径方法，不断增强学生对中华优秀传统文化的理性认识和实践能力。

本学期，组织各学科部学习、细化、具化项目实施方案，依托《中华传统文化研习文选》、校本课程“成语+学科”等优秀传统文化资源并作适当拓展和外延，整体设计优秀传统文化与本学科教学相融合的实施方案，修订《融合中华优秀传统文化的“树人课程”体系学科实践方案》。组织首次“中华优秀传统文化融合教育的教学设计评比”，进行初步的实践尝试。

（二）深化课堂教学改革，提升人才培养质量

1.加强学科建设，把校本教研落到实处

聚焦课程育人要求，挖掘学科育人功能，明晰学科发展主题及实施路径，提高教研活动的针对性和有效性。一年来，老师们对“一周两研”展现了积极的态度，取得了良好的效果。新学期，要进一步明确“一周两研”要求，加大力度做细做实“一周两研”，尝试“好课三磨”，推进“常有优课”行动。

要明晰“两”研方向：发展学科核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，紧紧围绕新课程推进中的实际问题开展教学研究，将研究重心由以教为主转为以学为主，由关注知识传授转为关注全程育人、全面育人。要明确“两”研重点：教学设计、作业设计。要坚持“两”研流程：好课“两”磨、好题“两”改，形成闭环。要聚焦“两”研对象：促进师生共同成长。

做细做实“一周两研”首先要创新做好每周的集体备课活动。每个备课组成员都要提前准备，研讨才有可能提出不同意见；要有主备及研讨过程，杜绝坐下来以后各自备课做题的状况；主备要充分准备，杜绝使用现成资料；要有作业设计的研讨，将命题、选题、讲题落实在平时；研讨要充分，防止个性修改时候产生大幅度修改。

做细做实“一周两研”其次要坚持做好每周的常态课研讨活动。常态课研讨应有常态课评议，也应有理论学习，包括本学科的课题，教科院活动或比赛的配套活动准备活动，学校布置的项目活动。我们做学科计划通常只关注教学进度的安排，其实对研讨内容的计划也很有必要。各组根据期初提供周历表和活动安排表，通盘考虑、总体设计，尽可能让教研活动系列化、主题化、规范化，例如可以组织新教师系列，新教材主题，新高考主题，命题主题，情境主题，配合教科院开展解题、讲题、命题大赛，提升教师“三题”能力。

2.建设智慧课堂，促课堂转型持续向好

积极打造阳光智慧课堂，推动智慧课堂建设向纵深发展。学习方式上，阳光智慧课堂把学生交流样态、合作样态、训练样态、反思样态作为体现阳光性显性指标。教学方式上，阳光智慧课堂注重以任务驱动和问题导向，引发学生自我探索和主动求知，充分体现学生自主建构概念和知识的过程。本次规划提出了“智慧课堂的表现性评价指标”，作为理想中的阳光智慧课堂的师生应有的样态。

建设智慧课堂，应该是广大教师长期的一种自觉与行动。本学期要继续安排高一高二的师徒同晒课，继续安排上学期未完成的树人杯评优课。除了通过活动来推动智慧课堂建设，最重要的是善于学习，敢于改变，不断进步。

3. 构建培养体系，助拔尖创新人才培养

以“高素质创新文科人才培养”项目为依托，积极探索创新拔尖人才培养的新路径、新方法，构建体现时代要求和学校特色的人才培养体系。

近年来，学校综合评价录取工作走入正轨形成氛围，得到学生和家长的好评，一方面从高一起加强对家长和学生的宣传，另一方面，充分发挥学生的学科特长，对照学科竞赛白名单，目标初赛，精心组织。高一高二相关备课组要把该项工作写到学期工作计划中去，专人负责，按计划选拔、辅导。继续组织创新文科人才培养的集训，组织精兵强将，保苗育苗，苗子出现了，不能错过，要对得起这些苗子。

人才的培养也包括青年教师的培养。要会同教师发展处，关心好青年教师，培训好青年教师，搭建平台有充分的机会进行锻炼。除了教科院组织的各种比赛，本学期学校仍然组织基本功竞赛和解题能力竞赛。同时以师徒结対考核为抓手，加强过程考核，促进教学常规的落实。

三、落细教学常规

1．规范体育教学，确保每天锻炼一小时，举办好一年一度的级际篮球赛，提供多种体育选修课程，组织学生进行选修。组织好学生的体育课外活动，确保8:00前不上课。

2．规范音乐、美术教学，特别是要提高学生的学习兴趣，提高学生的艺术修养。通过各种文体活动，发现学生的艺术特长，组织学生参加各种比赛。规范信息、劳技课教学，科学合理开设校本选修课程，提高学生的创新和设计能力。

3.规范学籍管理。严格按照学江苏省学籍管理规定，做好学籍的网络信息的管理；对学生的病休、复学、转学等情况，要及时了解情况，办好相关手续，做到有案可查。做好高三年级的毕业学籍信息的校核和毕业资格审查，按规定为学生办理毕业证书。

4. 完善并认真实施学生综合素质评价方案。全面反映学生发展状况，促进学生的健康成长。在该工作中要不断积累经验，让方案更科学、更有效。

5. 认真贯彻落实教学六认真。继续对师徒结对教师的备课、听课等教学常规进行定期检查和通报。

6. 规范组织各次考试，及早规划、积极准备、规范组织、认真研讨，发挥考试应有的作用。组织好高职单招、体育专业统考、高三高考等迎考安排。

7.积极组织2023届高三强基综评计划申报工作，公正公开，主动服务，助力奔中学子录取更加理想的高校。

8.组织好2023届高三的体检、口语测试、志愿填报等工作，确保零差错。

9.积极开展对外交流活动。充分利用校友资源，紧紧依靠高校支持，在学生指导、教师沙龙、参观学习、游学访问等方面请进来、走出去，开阔视野引领成长。继续加强校际间的合作交流，六校联谊活动、联盟校活动、兄弟学校的交流学习等。

10.做好解题能力竞赛的组织阅卷，做好校基本功竞赛的课堂教学能力考核。

11.加强文印管理，了解真实情况，反对单独印刷，减轻学生学业和经济负担，增强团队合力，对缴费异常的班级相关教师进行谈话。

12.在年级管理小组中协调好教师关系、落实好教学安排，使教学工作正常运转。

附1：课程教学处2022－2023学年第二学期周历表

附2：课程教学处2022－2023学年第二学期行事历表

附3：教科院本学期各学科活动安排（摘自市教科院各学科计划）