中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。为了进一步推进我校江苏省前瞻性课题项目“中华优秀传统文化与课程教学深度融合的实践研究”的落实实施，依托2023年度智慧课堂建设月活动，语文、政治、历史和艺术学科部以“中华优秀传统文化中的核心思想理念”为切入点，对标各学科核心素养要求，进行了跨学科同题异构的创新课堂实践教学活动。

语文组的张瑾老师赏析李煜的经典词作《虞美人》为主要内容，紧扣语文学习素养核心，依标教学，为全体学生和听课老师带来了一堂精彩的示范课。她从“为你读诗”的公众号推文出发，分别设置了从诵读悟情，到意象鉴赏，再到短评创作三个环节，教学流程连贯，教学环节合理，情景化任务设置真实有效。各类提升学生思维能力、鉴赏水平、写作素养的课堂活动串联其中，课内外经典诗词文赋、名家评论，更在潜移默化中培养了学生的语文综合素养，厚植学生家国情怀。赵子琦老师为大家带来的《将进酒》积极落实对新课程倡导的“自主、合作、探究”理念，促使学生积极开展思维和情感活动，引导学生在活动中加深文本理解与感悟，获得情感熏陶与思想启迪。赵老师紧扣中华优秀传统文化研习学习任务群的相关要求，在引导学生知人论世，深化对李白的人生经历及此诗的创作背景的认识之后，以读促悟，通过反复诵读引导学生体悟《将进酒》的复杂情感，品味李白诗歌的恢弘气魄，感知中国古人的人生观、价值观，培养文化自信。

政治组的袁琪老师以“河南文化的发展”为切口，带领学生从文化游中感悟中华文化的创造性转化和创新性发展，从欣赏“节日奇妙游”系列节目以及“只有河南，戏剧幻城”的剧场表演，感悟中原文化的出圈离不开人民和时代，其后，又以当下博物院的困境为载体，引导学生结合生活中的所见所闻来为河南博物院的文物活起来出谋划策，使学生自觉树立文化自信、传承弘扬中华优秀传统文化。整节课情境设计生动自然，能很好调动学生的热情，是一次中华优秀传统文化在高中思政课堂落地生根的有益尝试。

“和合”是中华优秀传统文化的重要基因，在民族关系中凸显为各民族文化上兼容并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，逐渐交融为中华民族共同体的过程。历史组的路云贺老师以“崖山之后更中国”为主题，呈现了辽宋夏金元多民族政权并立的时代背景下，以“和合”精神为代表的中华优秀传统文化奠定中华民族多元一体的文化根基，推动中华民族共同体紧密团结的历史进程。

美术组的周亦飞老师以“中国传统建筑”为课题，使学生对中国传统建筑的构造、美学以及内涵等有深入的了解，并培养其民族自豪感，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。通过对“斗拱”和主要建筑的屋顶形式的分析使学生了解中国传统建筑的构造及特点，运用图片对比使学生感受中国传统建筑的图案及色彩之美，从而培养学生对传统文化的热爱。

除此以外，我校其他学科教研组也充分利用智慧课堂建设月中的优秀教师展示课、师徒同赛课等学科教研形式，开展了形式多样的融合优秀传统文化的课堂教学，讲好中国故事，浸润文化自信，师生都受益匪浅。

此次跨学科同题异构创新教学实践以“中华优秀传统文化中的核心思想理念”为主题，让学生在不同的“文化场域”中进行多元碰撞与对话，在跨学科学习中形成对中华优秀传统文化的全方位认知。期待我校的江苏省前瞻性课题项目“中华优秀传统文化与课程教学深度融合的实践研究”能在全体师生的共同努力下，积累更多研究成果和经验。

                                       （撰稿：课程教学处   摄影：各学科部   审核：党政办公室）