本学期，课程教学处围绕高品质特色高中的创建要求，对标主动发展示范校要求和学校工作计划，对照课程教学处的工作计划，紧紧抓住课程建设和课堂教学两大重点工作，把学校工作思路落到实处。现总结如下：

一、坚持一个中心

提高政治站位，坚持“五育并举、立德树人”的为党育人、为国育才方向，提升教学质量、提升内涵品质、坚持做好常规。

每个学科都有育人价值和育人任务，每位教师在教学的同时，都承担育人任务。 “核心素养”主张从“为了知识的教育”走向“通过知识的教育”，学科教育不能只是在学科知识上做文章，而是要立足于学科的独特育人价值。学科的独特育人价值来自学科的思维方法、思想观念和精神文化。充分利用学科育人价值，实现学科育人任务。

学科知识的教学意识一直很强，全员育人、学科育人的氛围还不够，发现挖掘学科独特育人价值的意识和办法有待提高。

二、坚持质量提升

1.三新研究持续推进。

三年的新高考进一步指明了高考方向：理科导向、选修化学导向性已经明确，选科更加科学合理；让机械刷题无用让核心素养落地，从做实验题到做实验，各种变化的发生要求题海战、满堂灌的老教学方式必须改变。

多方式、多层次参加各级各类培训、学习及研讨活动，使得三新理念落地生根。新高三全员线下参加常州市高三讲师团培训；积极参加人教社教材培训，三年教材全覆盖培训已经实现；踊跃报名参加市名师大学堂培训，向身边的名师学习；组织各学科部参加省常中和教科院联合组织的“强化学科实践，变革教学方式”为主题的学科实践教学研究活动。

新课程、新教材、新高考“三新”实施进入第四年，继续优化高三教育教学研讨会方式，更加注重学科研讨，用半天时间进行教学研讨，经验共享、问题共鉴，提高实效。

严格执行一周两研，尝试“好课三磨”，实现“常有优课”。集体备课的氛围比较浓厚，各年级各学科教学质量不断提升，新高三期中考试的成绩刷新了同期最好成绩，集体备课实效的效果逐渐显现。省奔中一周两研的实践，王奕飞校长在2023全市教育工作会议上进行了交流，成为省奔中新的靓丽名片。

2. 课堂转型提质增效。

深化课堂转型，以建设智慧课堂为抓手。依托省前瞻性教学改革实验项目《中华优秀传统文化与课程教学深度融合的实践研究》，继续开展以“融合传统文化，创新教学实践”为主题的智慧课堂建设月系列活动。本学期，借省高品质特色高中申报的东风，提出了学校课程子规划——《浸润新人文思维，建设阳光树人课程》，擘画了打造阳光智慧课堂的蓝图。规划从阳光智慧课堂的整体设计和阳光智慧课堂的师生要求两个方面提出建设构想，提出了推进教学方式变革、学习方式转变的主张和行动计划。本学期从学习践行智慧课堂的表现性评价系统做起，把学习研讨课程子规划作为一个出发点，在新的要求下设计活动主题，设计活动内容。本学期的智慧课堂建设月活动，除了一些常规工作，组织了以“绽放名师风采，献礼九秩校庆”为主题的名师公开课活动，市学带以上名师，以丰富的学识和智慧，以先进的教育理念和“大先生”的风范，把活动推向高潮。

深化课堂转型，以《关于深化新时代中小学课堂教学改革的指导意见》为指导。这是“双减”以来我市第一份中小学课堂教学改革指导意见，为教师的备课、上课、辅导及教学管理提出针对性意见和建议，也为进一步提升课堂转型的科学性与有效性指明了方向。

课堂转型是一项系统工程，在教学研讨、集体备课、课堂教学、作业管理各方面都要均衡用力，才能真正提质增效，切实减轻学生过重的学业负担。根据《常州市基础教育作业管理指导意见》，本学期我们以“优化作业设计”“做好作业反馈”为重点，在双减大背景下的质量提升做出新的探索，全面提升作业管理的水平。本学期，强调在集体备课中必须有作业研讨环节。本学期，物理各年级，化学，政治个别年级，各年级寒假作业坚持学习资料校本化。

3.人才培养久久为功。

2021年度奥赛省一6人，2022年度，奥赛省一1人，2023年度奥赛省一9人，而且二三等奖明显增加。另外，机器人大赛获国赛亚军，省一等奖，无人机省一等奖，以此为代表的科技类获奖有不错的表现。以学科竞赛和模考成绩为依据的强基计划、综评计划录取工作已经形成氛围，各类竞赛辅导大家都在组织。但是综评录取A类学校还远远不够。各学科还要进一步瞄准更高目标，自己辅导为主，开发更多课程，久久为功，争取更大成效。

学校努力建设常州市普通高中拔尖创新人才培养工程重点项目——“高素质创新文科人才培养”，制定方案，继续利用暑假进行集训，取得了很好的培养效果。

拔尖创新人才的培养要有苗子，不是一日之功，然社会对名校的期望不减。学校在保苗护苗措施的采取、导师制的落实、学习小组的组建各方面发力，从学习思想心理全方位跟上，这样才能出现更高层次的人才。

人才培养也包括对教师的培养，学校的成长更体现在青年教师的成长。全面开展各学科“三题”能力竞赛，形成以赛促研、以赛促教的浓厚氛围。刚入职教师的培养逐渐形成稳定的方案，9月份开展新教师亮相课及师徒结对活动，10月份开展师徒同晒课，第二学期初进行课堂教学能力考核，组织参加各级各类优质课评比和基本功竞赛。本学期，张瑞老师获常州市高中数学青年教师优质课评比一等奖，赵邢翔老师获常州市区高中物理青年教师优质课评比一等奖，胡昕珏老师获常州市区高中政治青年教师优质课评比一等奖，李秋月等12名教师获新北区评优课一等奖。

三、坚持内涵发展

1.持续建设树人课程体系。

学校进一步构建和完善融合中华优秀传统文化的“树人课程”体系，根据各学科的融合中华优秀传统文化的“树人课程”体系的实践方案，将传统文化融入各学科课程进行总体设计，并进行有效的尝试。

各学科组织开展了许多融合优秀传统文化的学科活动，例如：中华优秀历史人物汇演，红楼梦汇演，《红楼梦》整本书阅读及善用多媒介综合实践活动，原创诗词书画比赛，也组织了语文、政治、历史、艺术、英语等学科进行同题异构，组织了“高素质创新文科人才培养”项目学生暑假集训，组织了首届融合优秀传统文化的教学设计比赛。各项活动课程化、主题化、系列化。

学校开发实施校本选修课程，高一年级把校本课程、社团活动排入课表，进行网上选课。课程的开发每学期都有创新，为校本课程建设注入了活力。

活动课程、实践课程、大单元整体教学正越来越得到教师的重视，但是学科实践活动还是比较零碎，没有形成总体规划和顶层设计，没形成时间表行事历，还没有产生有影响的文章和成果。

怎样建设3.0版的“阳光树人课程”体系？在学校课程子规划——《浸润新人文思维，建设阳光树人课程》里，明确提出重构课程体系，建设“阳光树人”课程体系。规划从阳光树人课程的架构和阳光树人课程的实施提出建设构想，提出了课程建设与创新人才培养的结合的路径。希望课程规划早日得到实施。

2. 积极依托内涵建设项目。

目前，学校有全部三类省级项目：课程基地项目、品格提升工程，前瞻性教学改革实验项目，对照要求都在努力进行项目建设。

建设树人课程体系，紧紧结合学校项目。自奋品格课程群依托品格提升项目，成语+课程群依托成语文化课程基地，生命健康课程群依托生命健康实践性课程基地，课程建设也要依托学校“前瞻性教学改革实验项目”——中华优秀传统文化与课程教学深度融合的实践研究。根据项目建设目标，要形成《融合中华优秀传统文化的“树人课程”体系的学科实践方案》。各学科都要有课程育人的意识和自觉，去组织学科活动。希望全校上下都来学习领会学校前瞻性项目，同时也要想办法让这些项目进一步走进师生、走进课堂，让更多师生参与进来。

智慧课堂建设，紧紧结合学校前瞻性教学改革实验项目。今年智慧课堂建设月的主题仍然是“融合传统文化，创新教学实践”，组织了3+2学科的教学实践课，其他学科也进行的教学尝试。要深入推进智慧课堂建设，必须对标要求，在深化课堂教学改革、优化学习方式方面有一些提炼和实践，这些工作一定能促进教学质量的提升。

后续前瞻性教学改革实验项目建设，需进一步寻求高位引领，寻求横向合作。取得这方面的课程专家的指导，找到适合的出版社编辑部，建立长期的合作，定期进行教学实践，让项目建设站位更高，工作更实，效果更好。

四、坚持做好常规

1．开齐开足各类课程，保持学生身心健康，提高学习兴趣，提升艺术修养，科学合理开设校本选修课程、社团活动，提高学生的创新和实践能力。

2.规范学籍管理。严格按照学江苏省学籍管理规定，做好学籍的网络信息的管理；对学生的病休、复学、转学等情况，要及时了解情况，及时办理手续，服务学生，严守规范。

3.认真贯彻落实教学六认真。继续对备课、听课等教学常规进行定期检查和通报，进一步加强了新教师备课听课的检查。

4.组织老师参加市、区教研活动、市高三教学研讨会、校际交流等活动，拓宽视野。

5.规范教辅资料征订、助学读物的推荐工作。提倡自编教辅资料，确需征订的教辅资料，按照教育局规范流程操作，做到快速响应，准确征订，准确核算。

6.规范考试组织工作。认真组织每一次考试，严肃考试纪律，认真做好每次考试情况分析，通过考试及时调整教学计划及策略。

7.做好各种工作量和课后服务的核算，做到及时，公开，准确。

五、 坚持工作反思

当前工作中存在的不足与有待改进之处：

1.教学常规的落实还要进一步加强。本学期检查了初聘教师备课本及听课本，仍存在备课不规范，缺少教学反思，有部分老师是为了检查而补教案、为了登记补听课记录等。三个年级都要及时检查、及时核算、及时登记公示。

2.《融合中华优秀传统文化的“树人课程”体系的学科实践方案》有待完善，更要落实到各学科、各备课组的学期计划中去并扎实开展实践活动，前瞻性项目需加大力度推进。

3.课程基地与平时的课堂还没有真正拉近距离，对学生对教师的推力不够明显，前瞻性教学改革项目等，更要进一步走进师生、走进课堂，发挥项目的优势和功能。

4.图书馆珍贵古籍得到了有效的保护，新书更新也稳步推进，图书借阅量、阅读课的落实等这些问题要下决心解决。

时光见证前行步伐，岁月铭刻奋斗足迹。成绩的取得，根本在于学校正确的发展思路和校长室的科学指引，是每一位教务工作者接续奋斗的结果。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。我们教务人必定坚守阵地，不辱使命。

                                                                课程教学处

2024年1月