为全面落实课程改革精神，深化课堂教学改革，建设高水平特色高中，校长室研究决定继续在10月起开展以“浸润新人文思维，建设阳光智慧课堂”为主题的2024学年度阳光智慧课堂建设月系列活动。

一、指导思想

为全面贯彻落实立德树人教育根本任务，坚持深化教学改革、完善课程建设和促进内涵发展为宗旨，深入践行 “善待每一位学生，相信每一位学生，让每一位学生都走向成功”的办学理念，积极推进省前瞻性教学改革实验项目《中华优秀传统文化与课程教学深度融合的实践研究》，努力推进高品质特色高中建设规划的实施，开展教学变革研究与实践，着力构建基于学生成长的阳光智慧课堂，打造以成为新时代大先生为目标的教师团队。

二、目标任务

1.提高核心素养，发展学生智慧。我校追求的智慧课堂是以完善学生人格成长，促进学生智慧发展，提高学生核心素养为目标的理想课堂。阳光智慧课堂要求在课堂教学中更加注重让学生感受过程，习得规律，发展智慧。

2.创新学习范式，促进深度学习。尝试在“探源、辩义、明用”学习范式基础上，建构切合学科特点的学习范式，让文化与教学的融合具有可操作性，运用问题驱动的导学、助学、展学三维引导模式，共同驱动学习的开展。

3.凝练评价方式，推进融合教育。以课程目标、课程内容和学科核心素养水平为依据，重视学生的起点与差异，尊重学生的兴趣和体验，关注学生发展的过程性与多样性，探索“重内涵、重发展、重运用”的评价方式，以评价导向促进融合教育。

4. 融合教学技术，提升教学效率。信息技术与现有教学模式的融合应用，是教育技术促进教学创新发展的重要途径，是教育系统性变革的内生变量。要利用先进技术手段，集中考虑如何实现技术与教学的深度融合，开创教学与技术融合的新境界，提升教学效率。

三、实施策略

课堂设计：教师精选训练内容，选择适合训练时机，充分利用信息技术手段，让训练成果即时分享和交流；注重引发学生的质疑和批判，通过不断的对话和研讨，促进学生的自我反思。

教学方式：突出学术性和主体性。在学术性方面，教师是知识渊博的“大先生”，能够融通文史哲地艺，贯通数理化生，将阳光智慧课堂打造成一种有学术性的、感性理性交织的课堂，一种真正凸显丰富思维含量的课堂，让学生的学习过程成为智慧不断生成的过程。在主体性方面，把课堂交给学生，让学生站在课堂中央，真正成为课堂的主人，注重以任务驱动和问题导向，引发学生自我探索和主动求知，充分体现学生自主建构概念和知识的过程。

评价系统：学校将考虑学生和教师表现，从“自觉”、“自砺”、“自省”、“自察”、“自反”几个方面设置指标，设定一个智慧课堂的表现评价系统，多角度、全方位地为学生和老师提供有效反馈（如表）。

智慧课堂的表现性评价指标

四、活动要求

1.提高思想认识。全体教师要高度重视“智慧课堂推进月”的各项工作，要把此项任务提高到学校高品质特色高中建设、教师专业发展和学生幸福成长的高度来认识和参与这项工作，切实提升自己参与“智慧课堂建设月”活动的主动性、自觉性，努力形成人人、时时、课课追求智慧课堂的浓厚氛围。

2.加强学习研究。学校将围绕智慧课堂建设这一主题，开展专家讲座、学术沙龙、教学论坛、课堂观摩等形式的培训与研讨活动，全体教师要学习先进教育理念和成功的教改经验，深入研究学科教学的基本规律和操作细节。各学科部要结合本学科的特点，在认真总结多年教改经验的基础上，组织教师深入研究本学科创建智慧课堂、智慧作业的方法。

3.强化学科实践。智慧课堂建设的根本目标是促进课堂转型，在课堂教学中实实在在地改进教师的教与优化学生的学，以讲授知识为主转向培养素养为主。学科实践就是要通过创设情景，设计问题，组织互动，开展探究等来丰富学生的学习方式，用先进的多媒体平台和实验设备来丰富学生的认知过程。

4.注重反思总结。全体教师要针对“智慧课堂建设月”活动展开反思，反思自己在打造智慧课堂过程的成功做法和不足之处，形成自己对智慧课堂的独特的理解和个性化解读。活动结束后，师徒同晒课的徒弟要形成书面材料，字数不少于1000字，所写的反思要上传到校园网以便进行交流学习，并作为优秀师徒考核指标。鼓励全体教师围绕智慧课堂，写文章，给刊物投稿。

五、组织领导

组  长：纪晓平

副组长：黄伟文、苏近娣、姚冬青、祁文娟、周伯明

组  员：赵金华、张薇、张瑞、刘军彪、顾慧艳、各学科部主任以及教研组长

六、活动安排

1．第4、6周（9月23日-9月27日，10月8日-12日）：宣传发动、专家引领

（1） “智慧课堂建设月”动员讲话（9.23责任人：纪晓平）

（2）智慧课堂建设实施方案解读（责任人：苏近娣）

（3）专家引领：常州教科院学科专家进行课堂教学调研、研讨、指导（责任人：苏近娣）

2．第7周（10月14日-18日）：理论学习、专家引领、优秀教师示范展示课

（1）理论学习。以学科部单位，学习相关材料（关于全面深化新时代中小学课堂教学改革的指导意见（常教办〔2022〕102号），《主题式教育该怎么做》，《好课多磨：新时代教研组集体备课的实践路径》，《新课标下课例研讨流程初探》等），各个学科结合课标，梳理一下本学科的学科实践是什么，教研组开展常态化学科实践怎么做。形成文字稿存档。（责任部门：教师发展处）

（2）优秀教师教学展示课（新晋梯队教师、部分大市评优课、2023年树人杯评优课获奖教师，责任人：刘军彪）

3．第8周（10月21日-10月25日）：理论学习、跨学科主题教学

（1）以学科部单位，学习建设智慧课堂相关材料（学校总规划和子规划, 前瞻性项目材料等）（责任部门：教师发展处）

（2）根据前瞻性项目建构细化的中华优秀传统文化教育内容，选择其中的“核心思想理念”中合适的主题，语文、政治、历史、艺术学科自定主题开课、研讨，创新学科教学，全校公开，欢迎跨学科观摩。其余学科开设常态课。（责任人：顾慧艳）

4．第9周（10月28日-11月1日）：针对目前的一些热点教育话题，例如“大单元教学”、“双减背景下的作业设计”、“学科实践”、“项目化学习”等，各学科部小组合作学习，进行教学微专题学习展示，并开设组内公开课。（责任人：顾慧艳）

5．第10周（11月4日-11月8日）：高三期中考试

6．第11周（11月11日-11月15日）：高一高二期中考试

7. 第12周（11月18日-11月22日）：师徒同晒课：安排高三年级的师徒同题异构，每周1-2组按学科部活动，强化学科实践，提高关键能力。（责任人：周伯明）

8．第13周（11月25日-11月29日）： 总结展示，组织“浸润新人文思维，建设阳光智慧课堂”为主题的对外教学观摩研讨活动（负责人：刘军彪）

9. 第14周（12月2日-12月6日）：读书分享、主题论坛活动

（1）青年教师有书共读（责任人：陆晨）

（2）开展以“浸润新人文思维，建设阳光智慧课堂”为主题的论坛活动（教师发展处）

10. 第15周（12月9日-12月13日）： 师徒同晒课：安排高二年级的师徒同题异构，每周1-2组按学科部活动，强化学科实践，提高关键能力。（责任人：周伯明）

11.第16周（12月16日-12月20日）：阶段考试

12.第17周（12月23日-12月27日）：总结、提炼（负责部门：课程教学处、教师发展处），主题活动圆满收官。

江苏省奔牛高级中学

2024年10月