省奔中2024-2025学年度第一学期民族教育处工作总结

学校民族教育积极探索融情融入的有效路径，紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识主线，弘扬“树人文化”，厚植家国情怀，完善体制机制，让“融情教育”有故事、有温度，有成效，持续推进民族团结进步创新工作。以构建“支点+纽带”，即“一个凝心支点+多元融合纽带”的双向工作机制，建立党委统一领导、各部门分工协作、师生员工全员参与的民族教育工作体系，形成民族教育资源合力。在学校各部门和年级管理小组的配合和支持下顺利完成了各项工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、周密细致制定出藏、出青返校方案，确保学生安全到达

根据西藏、青海教育厅学生集中出藏、出青运输的工作安排，民族教育处积极和上级教育主管部门沟通协调，科学制定学生集中出藏、出青返校工作方案，成立工作专班，对接站工作进行周密布置，责任到人，确保人人有事做、事事有人做，圆满完成了西藏、青海学生集中出藏、出青返校等一系列重要工作，民族班372名学生于9月2日全部安全、健康地回到校园，并于第二天全部完成的体检工作。

二、积极争创各类创先创优工作，推进民族团结和教育纵深发展

坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，结合我校特点，在区民宗局和镇宣统部的大力支持和指导下，积极开展“筑牢中华民族共同体示范校”的创建工作，民族教育处根据创建测评指标，完成了大量的申报材料。高质量的申报材料得到省、市、区等领导的高度肯定。在校党委书记、校长纪晓平亲自指导下，学校营造民族团结氛围、活动阵地氛围布置、民族教育、团结宣传等工作都得到了上级领导的肯定，对我校扎实的民族团结、民族教育工作大加赞赏。2024年12月我校成功创建“中华民族共同体示范校”。2024年11月，在珠海举行的全国西藏班校长年会上，我校苏近娣副校长被大会邀请作了题为“弘扬树人文化，厚植家国情怀”的交流发言，爱到了与会者的一致好评。

三、发挥民族班骨干学生作用，强化学生自主管理意识和能力

自开学以来，民族教育处组织民族班学生对原西藏部学生会进行了改选，同时也改“西藏部学生会”为“民族部学生会”，对相关职能、职责重新进行了分工，对节假日、就寝的纪律要求再次进行了强调，鼓励学生们自主管理，表扬先进，鞭策落后。学生的自主管理能力被充分激发了出来，以新一届成员为主的民族班学生会在学生管理、活动等方面发挥的卓有成效的作用，也成了民族教育处管理的得力助手。

四、强化节假日24小时值班机制，确保学生生活学习健康有序

民族班学生的安全稳定工作一直是民族教育管理的重点工作。要切实做到民族班安全工作人人皆知、人人参与。认真落实“安全第一，预防为主”的方针，牢固树立民族班“安全工作无小事”和“安全工作重于泰山”的思想，确保民族班学生安全稳定工作“不留死角”、“万无一失”。民族教育处建立健全工作机制，完善应急预案；节假日校长室、行政人员、班主任实行24小时带班、值班制度。值班期间全天候在校，关心、检查、督促学生的学习、生活，全方位的关心关爱学生，充分诠释了36524部队的涵义。

五、打造新颖文体活动开展方式，培育育人育心丰硕成果。

学校“岗拉梅朵”艺术团获2024年常州市艺术展演特等奖并被评为2024常州“精品社团”。高三年级归桑达瓦、旦增曲吉同学被评为常州市“优秀学生”;“岗拉梅朵”艺术团潘雪梅老师被评为常州市“优秀辅导员”。芮锦锋老师辅导的高三旦增曲杰同学撰写的作文《不忘历史心向党，同心共筑新时代》获西藏班管理中心组织的筑牢中华民族共同体意识教育征文比赛优秀奖。学校西藏班应邀参加了新北区宣统部组织的“中华民族大家庭风情特色展示”活动，学生们带过去的西藏特色展品得到了广大市民的追捧。

六、坚持问题导向寻找差距不足，完善工作方法和方式促进成效

新的管理模式带来新的挑战，在实际工作中坚持问题导向，善于发现问题，及时解决问题，加强沟通，提高协调能力，配合各年级管理小组做好学生节假日的生活、活动安排，在活动和生活中牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”、增强“五个认同”，铸牢中华民族共同体意识，维护国家统一和民族团结作为最高利益和神圣职责。谱写民族教育事业新篇章，争创民族团结进步新发展。