省奔中2024-2025学年度第一学期教师发展处工作总结

教师发展处立根省奔中“树人文化”，坚持内涵发展、品质提升为核心，以创建江苏省高品质特色高中为目标，以江苏省教师发展示范基地校、“四有”好教师团队等项目建设为抓手，通过课题研究，校本培训，提升教师的专业素养，满足教师自我发展的需要，为教师专业发展搭建舞台，现将本学期工作总结如下：

一、弘扬师德，打造高尚教师团队

大力引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。发掘师德典型、讲好师德故事、加强榜样引领，注重思想感召，大力弘扬省奔中“三种特别能”精神，形成强大正能量。党委书记、校长纪晓平作《躬身实干聚合力，锐意进取启新篇》讲座。纪书记指出习近平总书记提出的“教育家精神”是对“四有好教师”“四个引路人”“四个相统一”的整合和细化，体现了国家对提高教师队伍素质的深切期待，勉励大家要厚植爱国情怀，坚定理想信念，将自己的教育追求融入党和人民的伟大实践;要秉承仁爱之心，涵养高尚师德，用爱心和奉献为学生们的成长和发展提供温暖和支持;要坚持守正创新，提高育人本领，保持对教书育人和科研创新的真挚热爱和执着追求，知责于心，担责于身，履责于行，以精神熠熠之光亮照耀教育的天空。

二、多措并举，培育卓越教师团队

1、重视校本培训，提高教师能力 

校本培训的开展是学校教育教学工作的重要组成部分，通过开展校本培训，可以提高教师专业素质和教育教学能力，促进学校的发展和教师的成长。本学期我校新入职31位教师，为帮助新教师尽快实现角色转变，初步熟悉和掌握高中教育教学工作的规范要求，促进新教师尽快地适应工作、胜任工作，更好地履行教师岗位职责，学校特组织对新聘教师进行入职培训活动。培训过程中新聘教师们认真学习，为持续发展打下坚实基础。

2、教师梯队建设初显成效

本年度我校教师梯队建设喜讯频传，教师专业发展迈向新台阶。近年来，教师发展处积极开展青年教师成长营系列活动，发挥名优教师示范引领作用，搭建教师专业成长优质平台，今年10月我们实施了青年教师专业成长现状调查，为我校培养卓越青年教师团队收集了精准数据。在教师申报六级梯队的工作中，我们认真研读相关文献，严格把关教师各条线情况，指导教师做好申报材料，在各个环节上做好服务工作，提高申报质量。

3、分层培养促成长，教师竞赛结硕果

学校确立了“学校引领，自主发展”的青年教师培养模式，以青年教师成长营及提高班为发展模式，继续聘请学校教育教学方面的名师担任成长营导师，通过导师示范课、青年教师座谈会、青年教师读书会等活动助力青年教师快速成长。黄伟文被评为正高级教师；蒋亦、张薇、张瑞、祝燕飞晋升市学科带头人；李娟芳、姜宇、胡晓燕、刘超、吕琪晋升区学带；沈芙蓉、杨坤、赵邢翔晋升区骨干。张瑾获常州市区高中语文青年教师基本功比赛一等奖并获得参加大市比赛的资格， 夏凯、刘清获常州市区高中数学青年教师基本功比赛一等奖；赵邢翔、王蓉、杨坤常州市区高中物理、化学、生物青年教师基本功比赛一等奖。李秋月等15人分别获市区各学科基本功比赛二等奖。范玉科老师获常州大市班主任基本功比赛二等奖。朱婷获江苏省中小学实验教学说课优秀案例评选一等奖。苏明明、祝燕飞、周枫、滕妍佳、陆伟、俞丽婕获常州市2024年高中学科命题比赛一等奖；黄韬等六人获二等奖。学校一大批青年教师正快速成长为能独挡一面的教学骨干。

三、教学相长，营造浓厚科研氛围

1、优化论文评比方案。

为提高我校教师的教学论文写作水平和积极性，今年暑假我们组织开展了省奔中2024年度青年教师论文评比活动，一方面给老师们充足的时间去研究去写作，提高论文的质量；另一方面是为下半年的区级论文评比做好准备。本学期，我们还组织教师参加了省、市、区级论文评比活动，包括省基础教育论文评比，市各学科年会论文评比，新北区论文评比以及省奔中青年教师论文评比等。交上来的每一篇论文我们都进行了精心的查阅和指导，以期提高参评论文的质量。除了组织参加比赛，我们还开展了青年教师论文写作分享活动，动员青年教师投身教育科研工作，在调动教师撰写案例、论文的积极性上发挥示范引领作用。省级以上论文发表86篇（核心2篇），比去年增加了18篇；论文区级以上获奖65篇，获奖篇数比去年增加了22篇。本学期我校教师论文获奖具体情况如下表：

2、细化课题研究思路。

在新北区教师发展中心的引领下，本学期我们对课题研究工作进行了全面的规划和安排。我们组建了“十四五”规划课题研究领导小组，定期监督各课题组以确保阶段性目标的达成；同时，我们还致力于微课题的评审工作。为了更有效地参与新北区微课题竞赛，我们预先在校内进行了评比，并对获奖课题进行了集中指导。我们还规范了提交材料的内容和格式，确保今年参赛的课题在数量和质量上都有了显著的提升。

四、开展科技节，培养综合素养 

为了有效推进课程基地建设，普及科技教育，拓宽学生视野，丰富科学知识，发展学生的科学探究能力，增强创新意识和实践能力，培养社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力，从而全面提升学生的科学素养，扎实推进素质教育，学校开展主题为““科技引领未来，创新改变生活”科技创新节活动。多个学科开展了活动，两百位左右的同学分别获得了一二等奖。在常州市科技创新大赛中，现场展评类的三个项目均获得一等奖，学校获得团体一等奖。

五、重视研究性学习过程指导，让研究真实发生

研究性学习是一种以学生为主导，注重学生自主探究、主动学习的教育教学方式。加强研究性学习指导，有助于培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。本学期依托青年教师成长营平台，征集研究性学习课题，完善对研究性学习的过程性指导，明确指导老师，明确各个时间节点，关注学生的研究进展，定期进行检查和指导。邀请专家对完成的课题进行打分，评选出优秀作品并参评区内的评比。

六、工作反思

如何进一步激发教师科研氛围，提高课题研究层次和水平；如何激发教师专业发展的内驱力还需要多思考，对青年教师培养的力度亟需提升，我们将着力细化青年教师培养措施，助推青年教师专业成长，为学校质量提升和内涵发展打造更优秀教师团队。