炎夏砺行，笃学深耕。7月8日，江苏省奔牛高级中学新教师岗前培训有序推进。本次培训聚焦专业理论淬炼和教学技能锤炼，旨在帮助新教师夯实专业基础、拓宽成长视野，加速完成从“站上讲台”到“站稳讲台”的身份蜕变。培训分别由教师发展处主任张薇、副主任赵邢翔主持，全体新入职教师积极参与，在思维碰撞与学练结合中积蓄教育能量。

循道而行，筑牢理论根基

　　上午8:00，新北区教管中心教研室主任、正高级教师周文荣围绕青年教师的修炼，从课堂教学的设计与实施两大方面开展专题讲座。

　　周主任首先强调，青年教师备课上课要经历观摩、临摹、反思、建模和创造5项历程，要在实践锻炼中不断追求从“效果”到“效率”再到“效益”的目标进阶。在“教学的设计·备课”方面，周主任以课程标准和前沿理论为指引，结合生动多样的教学案例，深入浅出地阐明了新教师备课的基本要素、一般流程和理念技巧。在“教学的实施·上课”方面，周主任从管理、礼仪、教态、巡视、技术、板书和理念七个方面对新教师做了重要提醒。随后，结合生物学科中“食物链——麻雀的三生三世”这一课例，为新教师明确了新课实施的基本方式——呈现情境、提出问题、开展活动、构建知识以及反馈评价。

　　整场讲座风趣幽默、气氛活跃，新教师们在专注聆听和交流互动中筑牢了理论根基，更明晰了青年教师的修炼路径，对“为何教”“教什么”“怎么教”形成了系统深入的认知。

攀梯登高，厚植育人本领

　　下午13:30，江苏省特级教师、正高级教师朱俊以《新教师专业成长三阶梯——听课·评课·模拟课堂的“观赛”与“上场”》为题开展专题讲座。

　　朱老师从时下热点世界杯和“苏超”引入，生动阐明新教师成长之路如同足球赛场，离不开“观赛”“复盘”和“赛前训练”三大关键要素。朱老师指出，听课作为第一阶梯，是新教师打开专业成长的“雷达”。听课过程中，要避免“复制黏贴”式、“审判官”式和“游客”式听课等误区，应当通过“看、听、记、想”的四维观察法实现高效听课。评课作为第二阶梯，是新教师构建专业对话的“桥梁”，评课的基本框架应当包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和课堂效度。这一环节，朱老师以“人类重要的营养物质”课堂教学点评为实例进行示范讲解。模拟课堂作为第三阶梯，是新教师教学能力的“淬火场”。新教师可以围绕情境创设、活动设计和拓展应用三个核心环节进行教学设计，并以自然、自如、自信的状态进行模拟课堂展示。

　　讲座尾声，朱老师殷切寄语新教师，希望大家勇攀教师专业成长的阶梯，在观察中觉醒、在反馈中重塑、在模拟中蜕变，厚植育人本领，实现自我价值和教育理想。

学以致用，锤炼专业技能

　　经过一天的理论培训，新教师们掌握了教学设计与实施的基本规范，明确了听课、评课、模拟课堂三阶递进的成长路径。随后，大家再次全身心投入备课，结合所学理论，回看教学设计，学以致用打磨修改，不断完善精进，将理论知识内化于心、外化于行。期待在新一轮的模拟课堂实战中看到新教师们的精彩表现。

　　本次培训以理论滋养夯实专业根基，以专家引领锚定成长坐标。带着这份沉甸甸的收获，全体新教师必将怀揣热忱与笃定，在三尺讲台上向下扎根、向上生长，为省奔中的教育沃土增添新的生机与光彩。

　                                                                                              　                      ( 撰稿：许一旦;摄影：王心语、周尧;审核：党政办)